解構(1): 主流價值

       -----讀龍應台的《解構的年代》

什麽是主流價值：

*譬如愛國。
為什麽要愛國，不愛國行不行。
國一定可愛嗎？如果國是不可愛該怎麽辦？
記得當年白樺寫《苦戀》，說我愛母親，母親愛我嗎？

*譬如讀書報國。
讀書一定?ü?穡?刹豢梢遠潦櫓晃?約骸?br />為什麽一定要讀書，可不可以根本不讀書。
人活著隻為生活。生活一定要讀書嗎？
無所事事難道就不可以作為生存的理由？

*譬如犧牲小我，為了大我。
誰來決定什麽是大我。
難道大我不是為了小我才存在的嘛。
小我犧牲了還有大我嗎。
我為大局著想，誰為小我著想。
農民為了國家苦了一輩子，甚至延伸到下輩子，誰為農民苦過？

*譬如一個大有作為的政府
當政府大有作為時，不就是政府危害最大的時候嘛。
大有作為本身不就是進步的障礙嘛。
我們一味強調改革，結果把老百姓的日子改的上學難，看病難，住房難，就業難。改來改去改得老百姓更沒了保障。

*譬如新聞要自律。
自律不就要新聞少說話、要注意方式和要講分寸嘛。
新聞講自律，還是新聞講原則，還是講真實。

*譬如國家要安定
所有統治者甚至侵略者不是都強調安定嘛。製造安定中的亂像不都是統治階級的傑作嗎？

*譬如孝順是齊家之本，
*譬如助人為快樂之本，
*譬如忠勇為愛國之本，
*譬如服從為負責之本，
........

每一項價值都可以成為主流價值，
每一項價值都可以被徹底推翻或被局部顛覆，
----這就是我們現代人正在做的事，或正在期望做的事。

有人說，
從我做起，從現在做起；
智者說，
一切主觀為自己，結果客觀為別人；
.......

80年代的大學生，國家興亡匹夫有責；
90年代的大學生，強調自我的前途；
本世紀的大學生，一味地“我礙誰，礙誰誰”完全自我。

我們中學時國家機器僵硬；我們努力去拆卸，知道一切來之不易，幹什麽都要循序漸進；
80年的中學生不知道機器鋼鐵的堅硬，希望一天改革成功，希望一天掃除貪賭，結果犧牲了10年換來的許多自由和進步；
現在的中學生不知道食物的重要，浪費成了時尚；

想想也真是，誰好誰又壞？80年代的人不理解鋼鐵的堅硬，就如同我們那代人不理解前人的顛沛流離；現在人對資源的浪費就如同我們那一代對智力的浪費；.....

現在的人強調個人價值,"自我”“個性”到了登峰造極、神聖不可侵犯的地步；時代演繹到現在：自由重於自律；改變重於安定；裸露好於保守；享受重於責任；個人重於集體；應變重於原則；創新重遠規矩；......

明白了，
我們活在一個正在漸漸地加速解構的時代。 

----我們的時代沒有什麽不可以；沒有什麽不對---說是隻要存在就合理；可以與不可以，沒有任何標準可言；是與非，沒有評判的保準；黑與白的概念早就消失了，人們就活在一邊混沌裏麵，越攪拌越混沌，一個大染缸，......


          （初寫於 04/08/2007， 略改後貼在這裏）

[小小無知]

D:)))

[林貝卡]

Just be myself.