樂樂珍珍
成長日記
正文
2006年12月2日 星期六 晴
今天吃完早飯，有時間就繼續教兒子學中文，認識和寫“五，六，七，八，九，十”。兒子學得還是挺認真的。認真地寫。
同時找到一盒識字卡片，讓他把認識的中文字全挑出來，發現他還認得這些：“大小上中下了山天人口”。兒子應該還認得“樂”，但認字卡片中沒有。
於是玩了組詞遊戲。用他認識的字。
還教了他一句俗語“三七二十一”，並練習了造句。一造句，就發現兒子中文還是有許多問題的，特別嚴重的是英語式思維。
過了一會兒進行小測驗。給他看卡片，讓他認字。對於“五，七，九”他還是有困難。“八”也寫得象“入”。
還讓他默寫了這兩天學的十個數字。很快就結束了今天的中文學習。
兒子還奇怪地問我：“你不是說每周五上中文課嗎？為什麽現在天天都上？”
我說：“每周五是出去到外麵上，我們在家隻是練習，做些遊戲什麽的。難道你不是天天在家說中文嗎？”
下午，我做家務時，折衣服時能兒子幫忙，讓他幫著折衣服，把衣服按類放好。但在燙衣服時，兒子就無事可做。於是我就抓緊時間，考他這兩天學習的字。
問他：“五怎麽寫？”突然襲擊，兒子竟然一下子想不起來。於是我允許他休息一下，慢慢想。其實是放他去複習一下。他真的跑到書房看了。然後一會兒跑回來。
但是我卻改問他：“七怎麽寫？”他一下子又想不出來了。我就知道他肯定隻看了“五”沒看別的。嗬嗬。我又允許他休息一下。他又跑去看了。
一會兒回來，我卻改問他：“九怎麽寫？”自然他又說不出。估計他每次跑去就看剛剛我問的那個字。
這次他一下子把所有卡片全拿來，攤在地上，跑到我前麵來讓我問。
我自然不同意，說那是作弊，看著識字卡怎麽行？讓他把識字卡放回書房。於是他就大哭起來，並把卡全扔紙簍，說再也不學中文了。
看樣子，也不能逼得太緊。當兒子哭時，用轉移法最管用。安慰罵都沒什麽用。
我趕緊解釋說：“這隻是在做遊戲。你也可以扮老師來考媽媽。”
兒子一聽就又高興了，臉上淚水沒幹，就笑了。說：“我不考媽媽中文，我要考媽媽英文。”於是考了我英文單詞。兒子知道的英文單詞都特別簡單，我自然全通過。兒子一看難不倒我，就拿來他的POKEMON的卡，問我許多卡中怪物的名字怎麽拚，我自然全答不上來。
不過我說：“考別人，自己會才能考。有本事你不看卡片，拚出來才行。”自然兒子也拚不出來。
於是他就改考我西班牙語。問：“西班牙語中什麽怎麽說？”我自然大多數都不知道。於是兒子開心地一個個說。後來他問：“ONE怎麽說？”我不會，他教我了。又問了別的，過了一會兒又來問：“ONE怎麽說？”我自然沒記住，兒子批評我說：“我剛剛不是教你了嗎？你怎麽沒記住？”
我趁機教育他說：“沒記住是很正常的，普通人記新詞，新字都需要記許多變，隻有天才才可能一遍就記住。但是天才是特別少的。不能因為沒記住就難過而哭。……”
不知道兒子聽進多少，希望有作用。於是讓他自己去把扔到紙簍裏的識字卡什麽的收好，放回原處。兒子都去做了。
後來邊燙衣服我就和他講了許多學中文的小故事。他也和我講了許多故事。突然發現兒子講故事講得很完整。
今天他就講了“四條龍的故事”：故事大概就是天下大旱，四龍如何降水救百姓，然後化為四個洋，就是現在的四大洋。是用全英文講的。
還講了個“兔子公主找完美胡蘿卜的故事。”我努力要求他說中文，結果許多詞兒，他說英文讓我翻譯，最後一半英文一半中文講完了。我估計這兩個故事他聽到看到的是英文。所以習慣再說就用英文。
為了激勵兒子學中文，我帶兒子看了我的這個BLOG，告訴他，這裏都寫的他的成長故事。希望早日他能自己看得懂。並請他隨便點了個，我讀給他聽。兒子很高興聽到有關“樂樂的故事”。
一高興，兒子估計就把下午“再也不學中文了”的話兒忘記了。
今天吃完早飯，有時間就繼續教兒子學中文，認識和寫“五，六，七，八，九，十”。兒子學得還是挺認真的。認真地寫。
同時找到一盒識字卡片，讓他把認識的中文字全挑出來，發現他還認得這些：“大小上中下了山天人口”。兒子應該還認得“樂”，但認字卡片中沒有。
於是玩了組詞遊戲。用他認識的字。
還教了他一句俗語“三七二十一”，並練習了造句。一造句，就發現兒子中文還是有許多問題的，特別嚴重的是英語式思維。
過了一會兒進行小測驗。給他看卡片，讓他認字。對於“五，七，九”他還是有困難。“八”也寫得象“入”。
還讓他默寫了這兩天學的十個數字。很快就結束了今天的中文學習。
兒子還奇怪地問我：“你不是說每周五上中文課嗎？為什麽現在天天都上？”
我說：“每周五是出去到外麵上，我們在家隻是練習，做些遊戲什麽的。難道你不是天天在家說中文嗎？”
下午，我做家務時，折衣服時能兒子幫忙，讓他幫著折衣服，把衣服按類放好。但在燙衣服時，兒子就無事可做。於是我就抓緊時間，考他這兩天學習的字。
問他：“五怎麽寫？”突然襲擊，兒子竟然一下子想不起來。於是我允許他休息一下，慢慢想。其實是放他去複習一下。他真的跑到書房看了。然後一會兒跑回來。
但是我卻改問他：“七怎麽寫？”他一下子又想不出來了。我就知道他肯定隻看了“五”沒看別的。嗬嗬。我又允許他休息一下。他又跑去看了。
一會兒回來，我卻改問他：“九怎麽寫？”自然他又說不出。估計他每次跑去就看剛剛我問的那個字。
這次他一下子把所有卡片全拿來，攤在地上，跑到我前麵來讓我問。
我自然不同意，說那是作弊，看著識字卡怎麽行？讓他把識字卡放回書房。於是他就大哭起來，並把卡全扔紙簍，說再也不學中文了。
看樣子，也不能逼得太緊。當兒子哭時，用轉移法最管用。安慰罵都沒什麽用。
我趕緊解釋說：“這隻是在做遊戲。你也可以扮老師來考媽媽。”
兒子一聽就又高興了，臉上淚水沒幹，就笑了。說：“我不考媽媽中文，我要考媽媽英文。”於是考了我英文單詞。兒子知道的英文單詞都特別簡單，我自然全通過。兒子一看難不倒我，就拿來他的POKEMON的卡，問我許多卡中怪物的名字怎麽拚，我自然全答不上來。
不過我說：“考別人，自己會才能考。有本事你不看卡片，拚出來才行。”自然兒子也拚不出來。
於是他就改考我西班牙語。問：“西班牙語中什麽怎麽說？”我自然大多數都不知道。於是兒子開心地一個個說。後來他問：“ONE怎麽說？”我不會，他教我了。又問了別的，過了一會兒又來問：“ONE怎麽說？”我自然沒記住，兒子批評我說：“我剛剛不是教你了嗎？你怎麽沒記住？”
我趁機教育他說：“沒記住是很正常的，普通人記新詞，新字都需要記許多變，隻有天才才可能一遍就記住。但是天才是特別少的。不能因為沒記住就難過而哭。……”
不知道兒子聽進多少，希望有作用。於是讓他自己去把扔到紙簍裏的識字卡什麽的收好，放回原處。兒子都去做了。
後來邊燙衣服我就和他講了許多學中文的小故事。他也和我講了許多故事。突然發現兒子講故事講得很完整。
今天他就講了“四條龍的故事”：故事大概就是天下大旱，四龍如何降水救百姓，然後化為四個洋，就是現在的四大洋。是用全英文講的。
還講了個“兔子公主找完美胡蘿卜的故事。”我努力要求他說中文，結果許多詞兒，他說英文讓我翻譯，最後一半英文一半中文講完了。我估計這兩個故事他聽到看到的是英文。所以習慣再說就用英文。
為了激勵兒子學中文，我帶兒子看了我的這個BLOG，告訴他，這裏都寫的他的成長故事。希望早日他能自己看得懂。並請他隨便點了個，我讀給他聽。兒子很高興聽到有關“樂樂的故事”。
一高興，兒子估計就把下午“再也不學中文了”的話兒忘記了。
嗬嗬,我要努力想象.不過我最缺想象力了.好慘呀.