巴郞
大千世界，芸芸眾生，勤於學習，善於自省，變教訓為經驗，從失誤趨成功。勇於開拓，敢於進取，繼往開來，譜寫新章。巴郞身處環境、社會、以及自身的發展變化之中，耳聞目睹，泘光掠影，感同身受，偶有所得，遂予筆錄存之，欲與文友們分享，俟以自娛娛人矣。
正文
《巴郞筆談》017：有教無類
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教育，古往今來，都是一個極為重要的命題。
中國崇尚儒教，孔孟之道敬奉“天地君親師”，力行“仁義禮智信”，指點人們“修身齊家”，注重個人修養，孝悌父母關愛家人睦鄰好友克己為人，然後方可去“治國平天下”。
人民中國成立後，嚐試教育改革，倡導“德智體”並重。著眼點在培養品德高尚知書明理健康快樂的勞動者，提升整體的文化修養素質，勝任社會主義社會的職業需求。
而幾十年後的今天，教育不再麵向普羅大眾，不再是“有教無類”，學校教育外，家長們受到蠱惑，爭先恐後地送孩子去各類補習班課外輔導等，力圖使受教育者要與眾不同，出人頭地，高人一等，將愚童造就出精英。
精英不同凡響，耀宗光祖，能為祖墳多添一縷青煙。但就社會而言，對精英的需求畢竟有限，金字塔的底座，到底還是由無數普羅大眾築成，隻有基礎牢固，金字塔才能築得更高，而精英，也才有用武之地。不然，精英過多，供過於求，成了白菜價，名校博碩生，爭搶著去小學幼兒園就教，豈不是成了笑話？
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20211008
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