2）參軍動員
大概是我在婁底完小學習的第二個學期，突然有一天學校裏掛滿了紅色橫幅，憑著當時的教育水平可以看懂些許，大意是要大力開展征兵活動。我經曆過文革，從當時的氣勢來看，可以是稱得上轟轟烈烈了。學校領導做了動員報告，說是馬上有解放軍到各班來做進一步的動員。聽到這個消息，我們小小的胸脯激動得幾乎關不住撲撲亂跳的心髒， 因為從來還沒有聽過解放軍叔叔給我們做過報告，如果能講一些戰鬥故事那多好啊。第二天下午，學校的日常課程被換成了教唱歌課，一位從來沒有教過我們的男音樂老師來到班上，帶來了用濃濃的墨汁寫在白色大紙上的歌詞。記得歌詞有至少三張紙，前幾句是：我們十七十八，十七十八，光榮應征來到了，應征來到了...... 音樂很上口。不記得當時有沒有專門的音樂課，隻記得這位老師教得非常好，從教大家念歌詞開始，一遍又一遍，然後教大家曲子，然後詞，曲合成，再後是加上準確的節奏，力度，感情等等，而且要站起來歌唱。練習了一個下午，不但不累，而且越來越心潮澎拜。大家幾乎都做好了心理準備，馬上就可以穿上綠軍裝，戴上鑲有紅五星的綠軍帽。對於那首歌的印象太深了，很多年以後，幾乎和語錄歌一樣朗朗上口。第二天班主任來上課時，真的有同學正式提出要報名參軍。老師不無尷尬地在上課時對這些同學提出了表揚。老師說：參軍不是那麽容易的，必須有報名手續，組織審查，體格檢查，家長同意，部隊驗收等等過程，連續幾天學校裏繼續進行聲勢浩大的宣傳活動，我們也在校園裏看到了解放軍叔叔。以至於 正常上課時老師幾乎沒法控製學生們的激動心情。轉眼到了這一周的星期五，我們望眼欲穿的解放軍叔叔還沒有來到班上，倒是 校長到班上來講了話，稱讚同學們的表現非常好，校長還特別表揚了報名的同學，同時指出：這次的征兵活動是針對中學適齡同學的，不是針對小學學生的，希望大家好好學習，長大以後肯定會有機會，為保衛祖國做貢獻。過完周末，第二周上課時，明顯地感覺到，同學們的精神低落，純潔而幼小的心靈受到了打擊，長大後才知道，我們的角色是做了陪練，那種情緒反應屬於一種被煽動後的失落綜合症。
3）憶苦思甜，聲討萬惡的西藏奴隸主
那是一個春天，天氣漸漸暖和，但綿綿細雨帶來些許的寒意，因此大家都還穿著長褲。前個禮拜學校就宣布這周有重要內容要宣布。大家以為又是什麽中央文件要宣讀罷了。上完上午第一節課，班主任帶著同學一板正經地來到上廳，我們斑按照年級順序被分配到主席台右側的天井走廊就坐，當然是坐在地上。隔著天井，我們可以看到對麵也是席地而坐的高一個年級的同學。當正對講台的位置及兩側天井一側的走廊全都坐滿以後，大會開始了。首先是戴著軍帽的威嚴的校領導講話，我們坐在講台側麵，一直到正式內容開始後，才知道是聲討西藏奴隸製度的內容。隨後講話的人換成了一位高年級斑的老師，這是一位很有文學修養的語文老師，讀出來的聲音絕對是聲情並茂，和領導們幹巴巴的講話截然不同，頓時校領導講話時的嗡嗡聲完全消失了。這位男性語文老師的音調既象讀詩歌，有象讀散文，既象唱歌，又象演戲。有時候，聽起來好象老師在哭，哭訴著農奴的苦難，哭訴著奴隸主的殘酷和沒有人性。在萬惡的奴隸社會，竟然用農奴的頭蓋骨做碗，用農奴的皮做鼓麵，還用他們的骨頭做鼓槌。我們感到那是不可思議的殘忍和沒有道理。天上開始下雨了，而且越下越大，聽著主講老師的哭訴，看到班主任放棄了平時的尊嚴，臉上流淌著的淚水，小小聽眾們的情緒受到了觸動，逐漸出現了時隱時現的抽泣聲。隨著主鍵老師的發揮，大廳裏的抽泣聲逐漸響成一片。長長的控訴伴隨著漫天的細雨，陣陣的風兒攪動著雨絲忽左忽右地飄落，還有那天井裏嘩嘩的流水，漸漸地小腹也有了脹意。我開始東張西望，但沒有人起身到該去的地方。這是校領導召開的重要會議，學校的嚴格紀律不容許學生隨便起身。正在這是，我看到天井對麵的班級有同學從褲管裏往外放水了，臉上的熱淚已經分不清是為農奴還是為自己的失控而痛楚。看到對麵的情景有同學忍不住捂住了嘴巴，但隨後自己小腹的脹意也越來越強烈。估計別的斑也出現了類似情況。過了好一陣，主持會議的領導突然從夢中醒來，意識到在喊著解放遙遠的農奴的口號聲中也需要解放身邊受苦的可憐的學生們，趕快暫停了大會。所有的學生們以肯定超過校運會短跑的速度衝向該去的地方。那是一個位於上廳和下廳之間的花園，種著帶刺的飄著芳香的玫瑰，在山坡上聳立著一棟兩層的木製結構，跑在前麵的同學很快擠滿了那個上層建築，下層基礎的門是鎖著的，那是收集肥料的地方。來不及登上上層建築的男同學們就對著花園的側牆和帶刺的玫瑰嘩嘩放水，全然顧不上禮義廉恥，好在女同學是從另一側登上花園中的木樓的，不一定能看到這邊發出的洪水。但不管怎樣，事後的感覺真的就象奴隸被解放那樣，連天都顯得更亮麗了。
謝謝閱讀，為您提供一段自吹的口琴曲，靜靜地回味過去的歲月和人間的愛：愛的讚歌。
