小學生試卷再現“毒插圖”，不良暗示太過明顯，家長：真忍不了

你以為小學“毒教材”時間徹底過去了，實際上並沒有。

小學生“毒教材”影響巨大，盡管相關的負責人都得到了應有的處罰，教材也進行了整改，新版教材也都達到學生手中。但這不代表“毒教材”的事情就徹底的過去了，翻篇了。

其實大眾也想翻篇，隻不過“毒教材”的影響太過深遠，以至於時不時還能曝出教材出現新的問題。這不，小學生的試卷當中又發現了“毒插圖”，真的是沒完沒了！

小學生試卷再現“毒插圖”，不良暗示太過明顯，家長看後：這個真不能忍

因為“毒教材”的影響，讓家長始終繃著一根弦，對自家學生的教材也是格外的關注，生怕再出現問題。也因為家長的過度重視，讓教材的問題不斷的曝出，這不“毒插圖”又來了。

有細心的家長在學生的試卷當中發現這樣幾張插圖，圖片上是一張比例不協調、吐著舌頭，麵部扭曲的學生，拿著鎬頭挖牆的圖片，而圖片上的學生身上穿的還是漂亮國的國旗，顯示是外國的學生。

本來也沒什麽，大不了不看就是了，可再仔細看，這位外國學生挖的居然是中國的長城，這就讓人真的忍不了，也不能忍。這都不是不良暗示了，已經是明示甚至挑釁了。

長城是用來抵禦敵人的，在中國的學生試卷當中出現這樣的插圖，什麽用意真的再明顯不過了，如果以往的“毒教材”隻是從文化或者三觀慢慢滲透，這就是赤裸裸的入侵和挑釁！真的是士可忍孰不可忍，叔能忍嬸兒也忍不了！

“毒教材”問題已經得到解決，為啥還有這麽多問題不斷的流出？

在筆者看來，之所以教材的問題頻發，歸根結底還是“毒教材”的處理麵不夠大、不夠徹底。要知道教材這種文化入侵，必然不是當下才有的，也不可能是近些年才出現的。

可能很早就開始了，也可能影響了好幾代人，隻不過一直以來都沒有被發現，或者沒有引起大眾的廣泛關注。而隨著“毒教材”的暴露，讓越來越多的家長開始關注學生的教材以及教輔材料。

自然問題也就會不斷的暴露出來。我國重視教育，家長更是重視教育，在多番重視之下，心懷不軌的人想要隱藏的東西自然也就會慢慢的浮現在大眾眼前。

由此可見，不管是大眾還是家長，對於學生的教材還是要多上心，避免學生看到或者吸收到不良的影響，繼而影響學生正確的審美和三觀。

小學教材問題頻發，如何才能有效解決？避免學生被影響

學生的教育問題值得所有人關注，不管是教育工作者，還是普通大眾，因為教育問題和我們息息相關。而要想有效的解決學生教材存在的問題，筆者認為可以從三方麵去著手解決。

首先就是對所有的教材進行抽查，不管是幼兒園、小學還是初高中的教材或者教輔材料，每一個版本的都要過一遍篩子，內容和插圖都要進行過篩，不合適的直接打回去，新出版的教材也是如此。

雖然工作量會很大，但為了祖國的花朵，筆者認為值得。緊接著就是落實責任以及懲罰措施。隻有懲罰足夠嚴重，才會讓人心生畏懼，不敢再犯，並且工作也會更加認真。

否則法律就沒有存在的意義了，就像同樣是違法行為，有些法律99%的人都不敢觸碰，這就是最好的例子。放在教育上也是一樣。有問題的教材或者教輔材料之所以流出市場；

進入學生手中，繼而被發現問題，說到底還是教材的審核以及編寫人員沒有盡到責任，否則也就不會有這麽多的問題出現了。最後就是學校以及老師要守好最後一道防線。

學校采辦書籍的人員要認真負責，最好每一本書都能粗略的過一遍，也可以減少問題教材的出現，到了老師的手中，再進行細查一次。

有問題的教材直接發回，不會到學生手中。學生看不到不良的內容，自然也就不會影響學生的學習以及三觀，更不會有問題教材頻繁的被發現。

結語

學生的教材在整個學習生涯起到十分重要的作用，對於輔助學生學習的幫助很大，這樣一份重要的學習材料更不能出現明顯的錯誤問題，如果隻是錯別字還可以忍，但上升到國家的事情就絕對不能忍，也忍不了。因為這已經不是簡單地影響學生了，這是在挑釁。（ZT）