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四月二十七:網課的利弊

(2020-04-29 19:53:17) 下一個

爸媽:

掐指算來,我們上網課已經快一個月了。經過了初始的兵荒馬亂,各種秩序漸趨穩定,上網課的利弊也隨之而來。

先說好處:

其一,師生都省了來回路上的時間。

其二,上課時間縮短,從每天六節課減少到四節課。

其三,師生都不必早起,因為第一節課九點開始。如果課表排得好,師生見麵的課都在下午的話,甚至可以睡到中午。如果當天師生不用見麵,老師隻要每天九點以前把課堂活動和作業布置好,就萬事大吉。學生自己掌握時間,上網學習和做功課。

其四,時間靈活。師生都隻需要按時完成任務就好,至於什麽時候做,先做什麽後做什麽,自己把握。

其五,學習任務相對較輕,畢竟大多數時間由學生自學。

其六,隻保留了口語閉卷測驗,聽寫、語法、考試都改成了開卷。一方麵因為無法保證學生不作弊,另一方麵因為學生自學為主,缺少講解和訓練,不足以支持閉卷考試。

其七,各項課外活動、社團活動、體育活動都取消(這一點好壞參半,有人歡喜有人憂)。

再說壞處:

第一,師生都得現學網絡教學工具。

第二,師生的工作量都翻倍:老師得重新設計準備各種課堂活動,並每天都得檢查每個學生的課堂活動和作業完成情況。而學生,所有的功課都得自己完成,不能像以前一樣可以混。

第三,每周師生隻見一次麵,沒有足夠的時間解決問題並練習口語,知識不紮實。

第四,因為網絡或技術問題耽誤上課時間。比如:有一次,我花了十五分鍾才成功上網;有學生正上著課就掉線了,到下課時間還回不來;回答問題忘記開麥克風,天天說,天天忘。

第五,不夠自律的學生,會睡過頭,忘記來上課。

第六,低年級的學生,自製力原本就差,中文水平也不足以支持自學,功課一落千丈。

第七,師生互動少,學生分組練習少,集體活動少。

對比以上事實,上網課的利弊都非常明顯。對於低年級學生、自製力不足的學生,弊一定大於利的。可是,情勢如此,又有什麽辦法呢?

今天看到國內小學生複課,一人戴著一頂“一米帽”,雖然看起來挺滑稽的,但還是為疫情的結束而開心。但願我們也早日回歸正軌,恢複正常上課。

即此,保重。

 

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閱讀 ()評論 (4)
評論
樹枝兒 回複 悄悄話 回複 '禾末' 的評論 : 對啊。我說的“低年級”是指高中一、二年級學生,還有睡過頭不來上課的。小學的其實反倒都按時上課,因為像你說的,都是父母的責任 :)網課真的讓人崩潰......
禾末 回複 悄悄話 據說很多家長和學生都不堪網課的“重負”,drop out了,LOL。網課絕對需要自律,但對於小小孩們來說,自律是不存在的,尤其是在家裏,所以,家長也就“崩潰”了。
樹枝兒 回複 悄悄話 回複 'SSL1234' 的評論 : 我學校是讓老師自行把握考核尺度,我還是盡可能保留了一點考試形式。否則,像你說的,學生早就自我放飛,不知道浪到哪裏去了......
SSL1234 回複 悄悄話 我們學校取消了考試,所有人的成績自動為A,收到作業老師不能給分,就給個Collected,簡直是胡鬧。而且隔著屏幕學生們覺得可以放飛,不說中文,就飆英語,遇到這樣的關掉麥克風也沒用。自覺的孩子怎麽都自覺,不自覺的就更不自覺了。
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