就在那裏

你見,或者不見我/ 我就在那裏/ 不悲不喜

你念,或者不念我/ 情就在那裏/ 不來不去

你愛,或者不愛我/ 愛就在那裏/ 不增不減
正文

八月二十七:都是你生的

(2019-08-29 19:37:32) 下一個

爸媽:

這幾天,一大早先送老大去校隊打球(她如願以償地打上了比賽),再折回家送老二去夏令營(上周她一個人在家百無聊賴,自覺申請隨便去個夏令營。我們就給她隨便報了個開學前的熱身夏令營)。中午接到老二,再趕去學校,一方麵要接老大,另一方麵我基本每個下午都有會。接老二之前,大概有兩個多小時的空檔,我就去旁邊的圖書館待著。

圖書館有很多座位,供人們學習、休息。我挑了一個靠牆可以充電的座位。誰知大家心有靈犀,不一會兒周圍就坐滿了人。而且,都是一對一補習功課的。於是,我就聽到了很有趣的一些對話:

右邊是一對青年男女,男的是老師,女的是學生。補高數。

老師(平靜地):“這道題會做嗎?”

學生(遲疑地):“嗯……我猜的。”

老師(笑):“考試的時候可以猜答案,可是現在不行。不會就不會,不能猜。會養成壞習慣。”

學生(乖乖地):“哦。好。這道題我不會。”

 

背後是一個頭發花白的老先生,給一個七八歲的黑人小男孩教九九乘法表。啊,不是中國“一一得一,一二得二”那種背誦式的,而是列了一大張表,把每一個乘式都寫出來,整整齊齊。

老師:“你看,乘幾就是在前麵的答案上加幾。四乘四等於十六,四乘五呢?就是十六加四,等於多少?”

學生:“二十?”

老師:“真棒!六乘七等於四十二,六乘八呢?”

學生:“……五十?”

老師:“不是四十二加八,是幾乘就加幾。所以,應該加幾呢?”

學生:“六?”

老師:“對!等於多少?”

學生:“四十八。”

老師:“真棒!”

學生:“可是,老師,為什麽不一直加一直加就好了呢?幹嗎用乘法呀?好難記的。”

老師:“你坐過電梯嗎?”

學生:“坐過呀!”

老師:“是不是很快很方便?乘法也一樣。如果你一直用加法,就像走樓梯,爬到二十層是不是會很慢很累?用乘法就像坐電梯,嗖一下就到二十層。結果是一樣的,乘法更方便。當然,你要是隻去二樓,走樓梯也行。”

 

左邊的一對更有趣。那是一對母子,中國人。女兒十歲左右,在給媽媽教英文。她們拿著一本兒童讀物在看。

女兒(胸有成竹):“媽,跟我讀,introduce。就是介紹的意思。Introduce yourself就是介紹你自己。好,你現在介紹一下你自己。”

媽媽(小聲不確定地):“Hello, my name is Gao(你好,我叫高).”

女兒(詫異,笑):“完啦?媽,介紹自己不能隻說姓,要先說名字。還有,不能隻說名字,還有其他比如幾個孩子啊什麽的。看這兒,siblings,對不對?”

媽媽(懵):“siblings?什麽意思?”

女兒(絞盡腦汁地):“就是……哥哥弟弟什麽的,就是你的孩子,都是你生的,不是別人生的。”

媽媽(生氣地):“哎?你把書拿走幹嘛?我還沒記住呢!”

女兒(無可奈何地):“媽,這本太難了。我給你找本簡單的去啊!你呀,真的要好好學英文啦!”

 

我手下寫著自己的東西,偶爾聽一耳朵她們的對話,樂得不行。看,這就是我的生活,平淡、真實、有趣。:)

即此,晚安。

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閱讀 ()評論 (4)
評論
樹枝兒 回複 悄悄話 回複 '露得' 的評論 : 是啊,生活中處處有驚喜。:)
露得 回複 悄悄話 很有意思的“偷聽”!
樹枝兒 回複 悄悄話 是的呢。我也好感動。:)
迪兒 回複 悄悄話 這個孩子真有耐心,媽媽好福氣。
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