愛翻書的東風
微雨從東來，好風與之俱
（本故事百分之八十屬於虛構，如有雷同，百分之八十屬於巧合）
英語的故事（四）
比賽正式開始了。頭兩道題，我不會，方奕和張宏也沒有搶答，都被中間那個組答了。我悄悄問方奕：“你記得那麽多詞，怎麽不搶答？” 她小聲說：“他們，太快了。我還沒來得及抬手，他們，就按鈴了。” 我忽然在那一刻明白了陸老師為什麽明知道我的詞匯量差卻會選我來參賽。因為我們必須有個不知天高地厚不懼評委觀眾搶按鈴的人。
第三題，老師說了一段文字。然後問其中的“carriage” 是什麽意思。這詞我記得見過。使命在身，想也不想，我啪地按下了鈴。主持人，評委老師們，還有所有的參賽選手和觀眾，齊刷刷地看過來。
那場比賽的規矩，是搶答的人必須自己站起來回答提問。我站起身，立刻感到被聚光燈照得有些眩目。又是從閑坐著的狀態忽然變成大眾矚目的中心。一時間有些懵圈，竟然想不出來怎麽回答。
帥氣的主持人又禮貌地問了一次。我慌亂地看了方奕一眼。她顯然很著急，想告訴我點什麽。但坐在那裏低著頭的她的聲音怎麽那麽細。一點點都聽不清。
我轉過頭，絕望地看著主持人漸漸凝固的笑容，還有評委老師們等待的神情。心想陸老師啊陸老師，你千算萬算，還是沒有算到我的詞匯量究竟有多差。
就在我懷著悲憤和愧疚準備放棄的時候，聽到外麵似乎有車喇叭聲傳來。真是天可憐鑒，電光火石之間，我蹦出一個詞“馬車！”
說完我立刻看方奕，隻見她抬頭看了我一眼，笑出來，又匆匆轉過頭去。我得到肯定，滿懷信心去看主持人。不料他卻好像很為難的樣子，跑去問評委老師。我有些尷尬地站了幾秒。他跑回來說我的答案不夠準確。給我十秒鍾的時間補充。
我立刻有些傻了。不由自主地又把求救的眼光投向方奕。危難當頭，她偷偷在桌下用右手伸出四個手指。
科學告訴我們，人的記憶能量遠超過人在某個給定時刻能夠利用的範圍。而關鍵的，是將這些記憶碎片如何有效的關聯，整理，和融匯貫通。
看到她四根纖細的手指的那一刻，一道電光劃過我的腦海，把那片被我荒廢日久的單詞記憶瞬間點燃。我興奮地叫道：“四輪馬車！”
再回頭看方奕，她好像忽然忘記了羞怯忘記了局促，秀氣的瓜子臉正看著我，一雙亮晶晶的眼睛，緋紅的臉頰，嘴角的甜甜的笑。怎麽會這麽好看！！
接下來，方奕和張宏，似乎受到了得分的鼓舞，開始頻頻搶答。我雖然也偶爾搶得一兩個，但是我知道，我的使命已然完成了。
競賽結束了。我們學校得了銅牌，第三名。雖然大部分的分數是方奕拿的，但是當賽後的某一天陸老師說每個人的努力都至關重要的時候，我聽了也沒有感到不安。
課堂上陸老師漸漸地恢複到從前充滿活力和幽默的樣子。但我卻更加心不在焉，時不時瞄一眼窗外。想著方奕會不會在那一刻輕輕地從窗口經過。還有沒有機會再看她那樣笑上一回。。
