燕京人 我的自述70：沒人走後門沒人造假

我是北京三好生      

 

      

       共青團中央號召學生應當德智體全麵發展。很快得到北京響應，召開三好學生表揚大會。這是第一次，大家還沒有充分努力表現，完全靠平時情況來選的。可以說比較真實，沒有走後門或造假事跡。幸運的我又被選中。

       為什麽會選我呢？我的分析是：

      上高中特別是入團後，我承擔合唱團長的工作，經常和音樂老師聯係決定要唱的歌，由我主持練習，音樂老師隻是練好後來聽一下，做一下感情處理，所以我的社會工作量是較大的。但我決不會因為做社會工作影響學習和鍛練，我仍然是校運動隊員，每年參加市運動會。我的功課特別是數理化和外語都是很好的，老師們很喜歡我。

      可以說在德智體各方麵都表現的不錯。所以北京市的首屆三好學生表揚大會學校選我和其她幾位同學參加。每人得了一個證書。這證書隻說明我過去的情況，並不代表將來。為了將來，必須更加努力，不要辜負老師和同學的希望和鼓勵。

       這時已是高三，功課很重，有全市數學競賽，老師也讓我參加。沒人指導，沒有課外數學知識，所以拿到題目能做的太少。一些題都看不懂，這真打開了眼界，知道自己的不足之處。

       回來後下決心要自學一些課外的東西，我到西單新華書店買了一大堆高考的補充、複習題，自學起來。所以我在老師帶領同學複習之前就有計劃的複習起來。老師統一複習我沒參加。一直埋頭在家學習，很有收獲。

       我的語文不好，不知該念什麽。告訴媽媽後，她利用在師大附中教語文的機會，就把三年的語文教師輔導材料拿給我。學了這些讓我明白每一課的教學要求，重點，難點，這真讓我開了竅。對我語文入大學考試極有幫助。

       當三好生後，考驗來了。國家要成立第一屆女飛行員大隊。來我校招生時，老師讓我們幾個身體好的，複合身高、體重要求的去體檢。我當時沒有從國家的需要考慮，而是先想自己的誌願。我告訴老師我不想當飛行員，但老師說夠基本條件的都必須去檢查，從中選合格者。我想不通，但行動還是服從。我去檢查身體，很快就查出我的聽骨不合格，不適合高空飛行，最後我們學校沒一個合格。我這才理解老師為什麽要我去。

 

接地氣

 

 

       女一中是全市招生，學生來自四麵八方，互相不了解。這與燕大附中很不相同。在燕附大多是子弟，或城府、海澱鎮的學生。組成比較單純，知根知底。而在女一中，大家隻念書，很少交流。

       一次下大雪我班同學隻一人沒到，其她全按時到達，老師很高興。突然這位缺席者到了。她流著眼淚，褲子濕到膝蓋上麵，滿頭大汗。全班同學和老師同情地看著她。她說走了兩個半小`時。雪太厚走不快，腳總陷在雪裏拔不出來。

      下課後我問其它同學，怎不乘車？她們說她家太困難，沒錢坐車，也買不起自行車，家住在東四的東邊靠近城門，從那裏每天走來，天好需一個半小時，雨天、雪天就是兩個小時，從沒遲到過。今天雪太大，太困難了。我才明白為上好學校要付出多大的代價，我對這樣的同學肅然起敬。

        一直到高中畢業考完大學我才知道我們班上有醫學院教授的女兒大愛、天津大學教授的女兒桂。 但大多數是一般職員、小店員、工人、也有無業的。

       高三畢業，考完大學沒什麽事，曾去過幾個同學桂珍、玉琴等的家，她們家中人口很多，洗衣、作飯全在院子，一個大雜院隻一個水龍頭，廁所是街上的公共廁所，每家隻一間屋，開門就是幾張木板拚出的大床，是用幾個細長木凳支持的，全家睡在這裏。有的人家有一張桌子既是飯桌也是小孩學習的地方，有的人家這張大床既是飯桌、書桌，也是睡覺的地方，就看鋪蓋是卷起或拉開。這些都是我不可能想象的。

       住到市內對社會有了更深地了解，用現在的話說就是接地氣。當然後來的下放、出差看到中國農村的情況更糟，在河北寶坻縣一家就一套遮體的衣服誰外出誰穿，平時在家都光著。有外人來全家都蓋在那塊睡覺用的大布下。在陝北有的村莊普遍窮，老年男人全裸在院子曬太陽或在河邊較偏僻的地方散步。這是上世紀八十年代中國農村實況。不知現在如何？

       在女一中學習後明顯的感覺政治運動大大地減少。燕京樹大太招風，大領導就想把教會學校的影響打下去。所以鋪天蓋地的運動成天不斷，中小學也必須受教育，幫助家長改造。而在女一中，我剛來時是三反、五反運動，這個學校沒有什麽活動。在肅反中教師中有活動，學生沒事。最後聽說一位曆史或地理老師有曆史問題。過渡時期的政策、總路線、憲法、人民代表大會製都是在政治課上學習，不做為運動。

       女一中是我在學齡期間學習環境、氣氛最好的地方。沒受運動的影響，我們非常熱愛、尊重來自延安的教育家楊賓老校長。她牢牢的掌握學校的方向，必須以學習為中心來安排其它活動。所以我衷心地感激這所中學對我的培養。走出了燕京的校園在這所學校讓我接了地氣，對中國社會開始有了認識。