春華秋實 第十集 喜憂交加

     第 十 集   憂喜交加

                      一

   “勵誌“班會後，全班掀起了一個學習高潮。真乃“不憤不啟，不悱不發”，鍾老師那些語重心長啟迪的話，像是強勁的東風鼓蕩洶湧澎湃的春潮一樣，一下把同學們的滿腔激情鼓舞起來，大家全投入了廢寢忘食的刻苦學習中，大有“頭懸梁、錐刺股”的精神。這下，鍾老師反倒憂心忡忡了，他看同學們那股忘我勁

頭，隻怕他們休息不好，影響身體健康，於是他拖著孱弱的身體

把他們從教室趕回宿舍，強製他們安寢，幾乎用命令的口氣警告說：“一定要按時就寢，絕對不許開夜車！誰違犯作息製度，學校要給處分！”

   其時，已進入期末複習。青年人的熱情一旦燃燒起來是難以壓抑的，你不讓開夜車，他就開早班車——起床鈴前他們就投入了戰鬥。

這日，鍾老師早早起床，到水池邊洗漱，也順便作了擴胸吐納活動。全校靜悄悄的，一片黎明前的沉寂。他活動後，去池邊取眼鏡，在池邊摸來摸去尋不到，心想被橦到水池中了，便脫掉外衣，卷高袖筒，探身要去水中摸。

驀地有人抱住他，把衣服給他披到身上，說：“老師，看你著涼呢！”

   “哦！“鍾老師嚇了一跳，驚回首，見是孫雲祥，忙說，”我找眼鏡，可能掉水裏了。你怎麽在這裏？“

   “你的眼睛在這裏。”孫雲祥嬉皮笑臉把眼鏡遞過去，說，“我頭腦有些發昏，也來用冷水清醒清醒。見你的眼鏡放在邊緣，怕

掉進水裏，就拿起來了。老師，你又熬夜了吧？”

   “還沒到起床時間，你——？“鍾老師顯然有些發火。

   孫雲祥急忙說：“咳，他們早多起來了！“

   “在哪裏？“鍾老師急問。

   “雷震、江靈顯幾人在閱覽室學習，胡杉、崔健二人在那邊路燈下看書，還有人在寢室趴在床上背啊記的。”

   鍾老師聽了，仰麵望著昏蒙蒙的天空，心疼的長歎著說：“可憐的孩子們呐，人家都還在沉酣的睡夢中，你們就起來拚搏了—

—！”他潸然淚下。

“老師，你怎麽哭了！是不是身上又不好受了？我扶你回去！”雲孫祥趕緊攙扶著老師。

 

                 二

期終考試，全班各科都取得了優異的成績；紀律、班風等方麵也都優良，因此，年終在全校三十個班評比中，居然奪魁。被授予“紅旗班”稱號。授獎大會上，粱校長親自把繡著“紅旗班”金字的錦旗授予金智俠、雷震，對全體師生激昂地講：“他們班之所以奪得‘紅旗班’錦旗，有幾點寶貴的經驗值得借鑒。一是鍾老師重視‘五愛’教育，培養同學們的愛心，所以全班團結友愛、眾誌成城。二是鍾老師注重培養同學們的自覺性、主動性，所以他們班在鍾老師有病住院期間，班上各項工作、紀律都依然良好，同學們的學習成績依然保持居高不下的水平，實屬難得。第三，舉辦‘勵誌’活動，更是值得大家學習的。青年人有了誌氣，還有什麽辦不成？給他們插上翅膀，讓他們騰飛吧、、、、”他這激動人心的話，立即贏得全場數千名師生暴風雨般的掌聲。

 

                    三

寒假開始，學生都離校了，老師們有了閑暇，相互串門聊天，喜談春節的安排。鍾老師卻沒有這種閑情逸致，他還想著學生的許多事。班上雖然評上了“紅旗班”，他卻不以為喜，反增加了許多憂心。所以，總悶在房中籌謀下步工作。

這日早飯後，他正獨自在室內躑躅彷徨中，任廉吾老師與教研組組長劉凱登門賀喜了，二人一進門，便爽朗笑著說：“鍾老師，恭賀你班奪取了‘紅旗班’錦旗！還不請喝酒？”

“正為這事煩心呢！”鍾老師苦笑道。

爽直的任廉吾說：“我知道，你有心學生為保紅旗班‘榮譽，更加拚命了，會影響他們的健康，你太多慮了！不管怎麽說。你的‘勵誌’班會是很成功的經驗，把學生的積極性充分調動起來了！”

仲老師獻茶中搖頭道：“咳，榮膺‘紅旗班’，我隻覺壓力更

大、憂心事更多！”他看著廉吾說，“你知道，‘勵誌’班會後，一直把我弄得焦頭爛額。是把他們的積極性鼓起來了，有了金不換的精神，他們的學習勁頭鼓起來，便廢寢忘食、熬夜起早，找僻靜、鑽旮旯去學，讓我起明貪黑地到處找，勸說、批評都不聽，真像一群強勁的牛，撞上南牆都不回頭啊！不過，我也認識到了，我麽教學，應該努力開發學生的潛在能力，啟迪他們的聰明才智，是至關重要的！”

教研組長劉凱冷笑著，不屑一顧說：“老鍾啊，你太放縱學生了！哪能任由他們！我們的師道尊嚴何在？我們叫他怎麽做，他就得怎麽做；我們怎麽教，他就得怎麽學！”他似是同情、又似是責備。

鍾老師看他那蠻橫、武斷的氣勢，不以為然的搖下頭說：“對當前教學，我有些看法，正想與組長你研討一下呢。“他看劉凱微微頷下首，便說，”我想，我們若能把學生從繁瑣龐雜堆積起來的知識重壓下麵解放出來，使他們永葆充沛的精力，永是進擊的猛士，對他們將來成才、發展，必大有益處。為此，我認為必

得改變我們的教法，變枯燥、呆板的學習為樂事，使知識生發出誘人的魅力，像金光燦燦的珠寶一樣吸引人。若能如此，方能充分調動學生的積極性、主動性，從而卓有成效地發揮他們的聰明和才智。現在的程式化五環教法，是八股一樣的死板模式，

隻是僵屍式的搬運知識。其弊病不僅不能活躍學生的思想，還桎梏、摧殘青年人的興趣和才華，消磨他們的銳氣、扼殺他們的進取心。這不隻貽害於青少年，也嚴重損害了國家的前途、民族的前途！“說著，頗有些激憤了。

“你全盤否定現在教學，言過其實，未免過激了！傳統教學固有弊端，其優越性還是主要的。不然，何以謂傳統教法呢？”劉凱以老賣老，對鍾老師、任廉吾訓飭道，“你們年輕人，要多幹實事，腳踏實地，務實些，不要好高騖遠，想入非非！這改革教法之事豈是你我煩心勞神的事？做一天和尚，撞一天鍾，把鍾撞響就行。何必‘杞人憂天’呢！”

鍾老師與任廉吾對視而笑，顯出鄙夷神色，相互咂舌，悵惘若失

 

                  四

夕陽西下，在餘暉中，鍾老師與周芳卿並肩漫步假山下，喁喁低語‘

周芳卿情意殷殷叮嚀說：“假期了，你總該好好保養身體了，甭再熬夜拚命工作了！身體垮了，再有雄心，你怎麽去完成？”

“你放心，我會注意保養。“鍾老師不無遺憾地說，”就目前體力看，計劃春遊之事難以成行了！“

“身體重要，，不去春遊，有何緊要！”周芳卿款款說，語聲溫柔甜膩。

“那是我教改的一部分，要打破關門教學，走出去！“鍾老師很鄭重說，”它是思想、情操教育的一環。清朝張潮曾說，‘文章是案頭之山水，山水是地上之文章。’讀書是精神的旅行，旅

行則是身體的閱讀。讀書是向內的旅行，去往精神世界；旅行是向外的讀書，探索天地蒼穹。、、、、、“他侃侃而談，興致甚濃，不防走到假山後陰暗處，被一塊石頭拌著，踉踉蹌蹌欲倒，周芳卿

趕緊抱住他，扶他坐在山邊石上，麵紅氣喘說：”好險！腿腳沒扭傷著吧？“關切地俯身去給他按摩、揉腿。

鍾老師忽然聞到了她身上的異香，看她那桃花似的粉麵，不

由想到了去世的妻子於芳，似覺她比予芳更溫柔體貼、嬌豔嫵媚，遂拉她坐在身旁的青石扳上，歉意地微笑說：“不妨事！“