學鋼琴的孩子

鋼琴之路

孩子學鋼琴這是很多家長的願望和決定，無論什麽原因，存有什麽理念，我們也沒脫俗。兩個孩子都學鋼琴。起因是孩兒的爹，對鋼琴獨有情懷，自己小時候沒有條件學，如今就特想讓孩子們與音樂相伴，當然，我們的前提是，孩子有自己選擇權，家長不能代替選擇。

 

兒子五歲前為了他弄出點音樂細胞，給他報了個音樂班，隻是老師教唱歌，並對這些小人家進行音樂的啟蒙教育，上課歡歡喜喜，一年上下來，兒子唱歌上沒有什麽感覺，倒是在訓練耳朵聽樂器上很是有些感知，也因此他爹才膽大包天地想讓兒子學鋼琴。先帶著他去琴行，讓他手指碰碰鋼琴，自己聽聽從自己手指流出來的音，然後問他有沒有興趣。我當時還特意強調，我們可以先租琴，如果他沒有興趣，我們可以把琴退還掉，這樣我們都沒有負擔。出乎我們的意料，兒子自己堅持要買鋼琴。

“買鋼琴那就意味著堅持要學鋼琴，你可要想好了。”我很懷疑地看著我的大頭兒子。

“我說要買，我要學。”他發著嫩乎乎的童音說。

他爹一臉的喜色說；“我說什麽來著，我的兒子隨我。”

他急不可待地把信用卡遞上，鋼琴很快送到了家。我心裏仍然不踏實，那些孩童練琴的倍受折磨的故事我耳朵都聽出了繭子，如果我兒學琴也陷入那種折磨法兒，我恐怕也要折高壽。平時的養育附加磨折，該不是母親們想要的結果吧，至少我不想要。平時孩子他爹外出找食，孩子練琴的負擔顯然我要扛起來，為了下一代，母親們的不怕犧牲的精神，我不但沒有，就連一丁點勇氣都說不上。

如果兒子對琴沒有興趣，自己犧牲了耐性不說，還會引爆我一頓頓的大脾氣，讓兒子受苦，自己日久積病，那可太不劃算了。

立誌不是立我的誌，而是我兒子的，他小人家，是脫離娘胎的個體，這個關係，我很明白，他不喜歡做的事情，我舉著棍棒每天逼他，他能是人才嗎？

試試吧，若孩子沒有興趣，隻能把琴獻給他爹，讓他老有所學，這是我的小算盤。

兒子剛開始學琴，我們選了個年輕活潑，陽光四射的女老師。

開始上課，兒子坐在琴凳上腳碰不到地，他卻能認真地挺著大腦袋靜心聽，小手在琴上慢慢地敲，手指顯然還沒有力氣，每次敲出音，老師都不住地鼓勵誇獎，隨後，老師活潑示範。我在遠距離觀察，師與兒的交流中帶著很多的愉快，半小時的課轉眼即逝，兒竟然沒煩，仍興致滿滿。看得出來，他對老師的喜愛，更勝於對鋼琴的喜愛。

在家練琴，我旗幟鮮明地聲稱，我不主張大人陪練，因為陪練會讓他感覺我們可以替代責任，他課上沒聽到的我們要幫他聽，他忘記的作業我們要提醒，盡管他才六歲，但我堅信他已經具備自己知錯改錯記憶的能力，作業完全要靠自己。沒能力，也可以發展能力。小人家還算自覺，每天自覺自願地坐在琴前練習，指頭像小羅卜段兒，在琴上慢悠悠地敲，努力完成老師留的練習。我隻是偶爾建議他能不能再多練一遍。平時我做飯，他練琴，女兒則坐在一旁讀書。我享受盡那份人生純美生活境界。

兒子一路苦樂兼並學著，任由著他的性子走，我們不求進度，多持鼓勵加欣賞，重視他的所有表演。及時獎勵他獲得的成果。糖衣炮彈用過，小恩小惠使過。總之，就是讓他在練琴乏味的時候能夠堅持，老師總是能有自己的方法讓他對鋼琴興趣續增，我們隻要堅守不給他施壓，這路還算順利走著。他彈的曲，慢慢有了調調，我也慢慢經習慣他練琴時，我做飯，沒有了他的琴聲，我做飯菜的興致都不高。

 

當然，學琴練琴期間，很多強勢媽媽要求孩子之間進行所學級別的比較，一大堆的言論證明她們孩子考級的輝煌成果，攀比之風呼呼地向我吹著。我自己很深的體會，我這個家長真的時常需要抵製外麵狂襲而來的幹擾，需要建立自己內心的防火牆。如果我自己正趕上“大俗”時期，就會立刻迷失自己的航向，轉去符合較勁兒的媽們，為兒子考幾級而大傷腦筋。 我兒子學的是興趣，所以不能急行。我自己首先要腦袋瓜子清晰。

兒子學琴漸漸進入佳境，他自我陶醉於音樂之中，彈琴時搖頭晃腦地享受音樂帶給他的美妙感受。學校舉行特殊技藝表演時，他的鋼琴演奏讓他出盡了風頭，尤其女同學的誇獎羨慕讓他昏頭脹腦了多日。

他學琴練琴的自覺行為，也著實讓我輕鬆樂觀，我吹牛放炮的語氣越來越囂張。“咱兒子喜歡鋼琴，攔都攔不住唄。”再瞅一眼考級的孩子媽媽，怒目相視，我即刻收斂起自己的得意，其實，幸福往往需要偷著樂。

 

女兒學琴純屬誤入“歧途”，也有我們施展的小伎倆。女兒五歲時，我們就有意讓她時時接觸鋼琴，哥哥練琴時，她也會隨曲興致非凡地跳跳芭蕾舞。時不時我們放些名家鋼琴曲，以示我們對鋼琴的強烈興趣。女兒從小個性強，尤其不能對她顯示出我們一廂情願的要求，得到的回答肯定是“不”，那叫幹淨利索，不留餘念和協商。

她自己提出要學小提琴。我一聽心就發怵，小提琴的剛開始練習聲，那就是扯鋸的聲音呀，我絕對想象不出我能伸著脖子聽著她每天的吱吱呀呀的練習。再則，家有兒子學鋼琴，多少能對妹妹有些幫助，我有自己的私心。

“我們能提建議嗎？”我小心翼翼地問她。

“不能。”她幹脆果斷。

“她爹，我先租把小提琴吧？”我不確定地說。

“不, 要買。”她一點不含糊。

“孩子自己的選擇，我們得尊重”。他轉臉就生出個邪招兒，溫情地主張，不妨帶她先去朋友家看看女娃彈鋼琴的場景。路上，我極盡美詞描述女娃彈琴時，翩然如仙的場景，若要穿上白紗裙，那樣子太美了，像生活中的真正公主。

在朋友家，朋友的女娃不負眾望，上手彈琴，一支支美曲順著她柔美的手指流出，加上她隨曲而動的姿態，令人感動忘情。我細細地觀察聽琴的女兒，她似乎專注，投入。

有門，我心裏一陣竊喜。

她滿六歲，爸爸帶她報名學鋼琴，她沒有反對，且有點激動。

初學，我也采取與兒子同樣的方法，我不陪伴，遠遠觀望,讓她自己學，自己練習，沒有我的壓力。可是，我卻忽視了一點，她和哥哥的性情不同，她喜歡自己較勁兒，自我要求完美，她彈不好的時候就發脾氣砸鋼琴，我是如何相勸，她也不能離開鋼琴，整理好情緒再彈，她越急越出錯，情緒激動，又哭又鬧。此時，我開始陪她練琴，在找不到好方法之前，我隻是幫她進行心理調適，讓她慢慢地彈，自己的心情平穩。跟一個六歲的孩子講心態，實在是牽強，學音樂本來是件愉快的事情，如果變成自己與自己較勁兒的戰場，也就失去了我原本讓她學琴的意義。我讓她自己放鬆，然後允許自己出錯，不要太在意一次彈好，每次尋求一點點的進步，首先，我自己要有頂到天的耐性來慢慢說服她，她每天的練琴，我會坐在旁邊以柔聲細氣地疏導她，就像一個心理輔導，在她性急時，讓她深呼氣，慢慢找感覺，我是音樂的門外漢，不能在音樂上有任何指手劃腳，免得鋼琴曲變成了，盤子，碟子，碗的動靜。這樣經過了幾個月，她自己學會把握自己情緒的時候，我悄然退出陪練，為的也是她自己獨立和學會自我克製情緒。

我也由此，性情大好，為人母的好處，就是讓自己的性情千錘百煉。對一個沒成型的孩子，怒不得，急不得，更不能咆哮，你靜她就靜，但我還是在她胡鬧到極限時，也會把她放到自己的房間禁閉起來。

幾年中，女兒的琴路，隨著她性情的穩定，她對音樂的摯愛也不斷上升，她的練琴時也會不時自己作曲，邊彈邊唱，對學琴練琴充滿了熱情，且成績優秀。

媽媽們問我女兒學鋼琴的情結，我更願意看到的是，孩子自己是不是喜歡音樂，是不是喜歡鋼琴，性情又是怎樣，如果孩子自己不喜歡彈琴，那麽彈到什麽級別，對孩子毫無意義。我隻是很在意他們把音樂當作生活的一個部分，能否享受音樂那份沁入心靈的感覺。

一個韓國媽媽講述她女兒的學琴之路，從小到大，幾乎是母女大戰，最後，孩子學到八級放棄，媽媽病倒。孩子學給大人，可大人並不幸福。

我自豪地說，我是大俗人，我孩子們在我這個俗媽懶惰下，竟然找到了學琴的真實境界。

學琴的話題，有太多的爭議，我從不和媽們交流感想，因為孩子的特點不同，一旦孩子有了自己的興趣，那鋼琴就不再是媽們的所累。我可應對不了與自己無限戰鬥的孩子，讓自己脾氣大升，肝病淤血，音樂反而成了致病的因素，不值得。

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