《陪伴子女的藝術》-家長在兒女不同成長階段的陪伴（一）

   郭力女兒簡介：獨生女，17歲赴美以全額獎學金就讀於美國麻省著名私立高中 Deerfield, 本科畢業於耶魯大學，現在哈佛攻讀東亞研究碩士學位。同時擔任《紐約時報》專欄作家，外媒獨立撰稿人。          

  郭力女士個人經曆：本科、研究生就讀於北大中文係，曾當過大學老師，1987年至今，在北京從事出版事業。

郭力老師的分享精華隻有6個詞，她把與孩子的相處時期分為三個階段，一是出生到14歲的幼年青少年階段；二是14歲到大學的青年階段，三是大學畢業以後的成人階段。

她用6個詞來概括：親密，用心，信任，放手，適度，距離。

（一）親密用心

下麵我就第一部分先給大家轉達一下：與14歲以前的女兒相處之道是：親密用心。

郭媽媽一直是自己帶小孩，三歲之前請保姆。在這個階段自己選擇了犧牲一點自己的工作，把重點放在孩子身上。三歲以後就正常上班了。她是一個非常熱愛自己工作的人，甚至被同事認為是工作狂。

但是她一直很重視工作與家庭的平衡，她不能理解因為工作而耽誤孩子的教育的說法，保持一個對孩子高度的關注的態度才是根本。無論出差和工作有多麽忙，但做媽媽的本能使她從來不鬆懈對孩子的關注。

她關注孩子的點點滴滴，認真傾聽孩子的分享，她的女兒很外向，很願意和她交流，有時講很多的事情，作為媽媽就很用心的交流，記住孩子談到的每個細節。

她感覺她和女兒相處的時間有時比其他媽媽少，但是她自豪對女兒了解的很多，甚至在女兒細心的拷問下也能對答如流。比如女兒問她兩個名字接近的男生情況，她都能如實回答。郭媽媽的體會是，用心和女兒交流是女兒信任她和願意與她交流的基礎。而女兒一直很在意媽媽是否真正的在聽她的分享。

郭媽媽並不完全以女兒為中心,她的的工作很忙，經常出差，經常是說走就走。她委托同事接送孩子, 有時孩子就很安靜的等待，這種情況下，有的人就會說郭老師不管小孩，有的人也會說小孩子真省心。那郭老師很難也很少去解釋這其中的奧妙。實際上就是母女的默契與理解。

其實郭老師在有條件的情況下經常帶孩子上班，出差。因為她接觸的人很多都是文化圈裏的，她給孩子不僅創造了接觸很多專業人士的條件，同時也讓孩子看到了職場中媽媽的形象。對小孩子的教育是非常有效的。

郭媽媽講了一個帶女兒參加孩子訂貨會的故事，出版社要賣書，她就讓女兒幫她去做推銷員，女兒很喜歡這些工作，幹的很賣力，在很短的時間內把樣品書送出去。學到了如何跟人打交道，增加了自信心,對媽媽的工作很認知。

郭媽媽的陪伴孩子的理念是雙向的，不是單純的陪孩子。而是讓孩子有條件的參與自己的工作與生活。這種用心的雙向的陪伴增進了母女的親密度。

[紅河入海流]

很好的見解。雖然每個家庭的理念不一樣，借鑒一下不同的經曆是很值得的事。謝謝你分享。