霹靂媽媽
八角噴火恐龍
作為鋼琴老師來說說小孩學鋼琴的事
作者：xiaoxinzizi
幾歲開始學
我們這裏學琴的大部分都是亞裔的小孩，很多小孩都隻有4歲多就被父母帶來學琴。是不是學琴真的要從這麽小開始呢？個人覺得對大部分小孩來說，都沒有 想要當鋼琴家的，也不是都能成為鋼琴家的，甚至最終走進音樂學府的都很少。學鋼琴其實隻是因為別家小孩都學，我們也學，或許能有點智力開發的作用。所以大 可不必從4歲開始，我見過很多小孩8，9歲開始學的，照樣學的很好，而且那個年齡的小孩理解能力強，對自己開始有要求，反倒學習進度很快，也不需要爸媽陪 著，並且自己享受學習音樂帶來的快樂。所以幾歲開始學，不是最重要的，爸媽要看自己的小孩是不是已經ready了。一般說，對聲音有辨別能力，有節奏感， 方向感，手不是太小，太細，太軟的孩子都可以學。但是有些爸媽就是特別著急，就是覺得學琴越早越好，可是孩子還不具備上述能力的該怎麽辦呢？其實多聽音 樂，多做做音樂遊戲照樣也可以。
琴童的爸媽該怎麽樣幫助孩子
很多爸媽因為自己小時候沒有學過鋼琴，不知道該怎樣幫助孩子更好的學琴。我在教學的過程中碰到過各種各樣的，大部分家長都隻是負責把孩子送到老師這 裏，並沒有認證的做好筆記。在家裏也隻是督促孩子去練琴，並沒有真正關心練琴的質量。比如說把鍾放在鋼琴上，每天規定練半小時或一小時。所以有些孩子就不 動腦子的練琴，一遍又一遍，不管音有沒有彈對，節奏有沒有正確。練習的時候恨不得多去喝幾次水，多去幾次bathroom，時間再調的快一些。這樣學琴， 不如不學。也有家長特別的認真，每次都做好筆記，還有錄音的，生怕漏了些什麽，回到家裏也是逼著小孩無止盡的練習。練不好就不給玩，禁止一切娛樂。想想孩 子這麽小，爸媽和老師主要的職責應該是啟發孩子對音樂的興趣，有了興趣才能產生練琴的自覺性，對自己的高要求。為什麽孩子對玩具可以專注幾個小時呢？就是 這個道理。如果被動的學，為了爸媽學，最後對音樂隻有厭惡。
選擇一個合適的老師
一個好老師對孩子學琴是非常重要的。怎樣才能找到一個合適自己孩子的老師呢？不是學費越貴的越好，也不是老師學曆越高越好。當然，最基本的，鋼琴老 師如果是聲樂專業的想必就不行，鋼琴老師最好還是找鋼琴專業的。一個不會彈琴的父母，一樣能給孩子找到合適的老師。首先，看這個老師的學生，學生是不是喜 歡去上課，在家裏是不是專心練琴。孩子的表現其實是最好的證明。其次，父母可以帶孩子去試上一次，你的小孩喜不喜歡這個老師也是很重要的。有的老師很嚴 格，學生都怕，我們不能說他不是一個好老師，但是問問你的孩子能適應這樣的教學方式嗎？也有的老師非常寬厚，學生上課的時候有嚼口香糖的，這樣的行嗎？孩 子當然喜歡這樣的老師，很少批評的。可是，當你看到孩子的錯音彈了一個月也沒改正的，你不著急嗎？從看孩子學琴的態度上也能看見他性格，學習上的很多優缺 點。作為父母的都明白這個道理。
買鋼琴還是電鋼琴
現在電鋼琴技術的發展已經相當成熟了，而且又方便移動，在價格上大部分也比同類品牌的鋼琴便宜許多。很多爸媽就買了電鋼琴給孩子學。可是如果各方麵 條件允許的話，請盡可能的買鋼琴。主要的原因是觸鍵的方法，電鋼琴其實很難真正的控製觸鍵的力度。而鋼琴的經典就是在於同樣的一個樂句，不同人可以彈出不 同的味道。
和孩子一起學琴
很多孩子學琴是他們的第一次真正意義上的學習，所以爸媽是否和老師密切配合顯得尤為重要了。鋼琴課一般都是一周一次的，老師會布置作業，小朋友就要在一周的時間裏麵，一點點的都完成。爸媽中至少要有一個為孩子製定練琴的計劃，並且陪伴一起學習。大孩子不在討論範圍。
很多爸媽心急，孩子譜子認得慢，爸媽就代替他們認譜；有的孩子認錯了，爸媽就告訴他們準確的是什麽。這樣小孩自己就不動腦筋了，時間長了，就完全依賴爸媽告訴他。所以好的爸媽應該耐心的引導孩子，而不是代替他們學習。
練琴的時間
練琴時間不是越長越好的。有的家長過分認真，追求完美，要求孩子一定要彈到沒有錯音才可以休息，可惜孩子畢竟是孩子，總會出錯，往往是時間彈得越 久，錯的越多。所以爸媽對時間的掌握要合理些，不要搞得孩子精疲力竭，對彈琴產生恐懼。練琴關鍵是要提高效率，新的曲子，不是非得在一次就彈會的，可以每 天學個幾小節，幾行的。孩子也會有新鮮感，盼著練接下去的內容。其實從怎麽樣練琴，也可以看出這個孩子是否是有責任感，老師在這一周的要求是什麽，有沒有 要改的錯音，是不是改了；新的曲子是不是能完成。這一些都可以培養孩子的毅力，特別是改錯音。
怎樣彈琴，“先學會站，然後走”
彈琴的時候首先要的是自然。人在站立的時候，雙臂自然下垂，手指略微彎曲。然後把這個姿勢放在鋼琴上就好了，就這麽簡單。接下來就是要鋼琴發聲音 了。很多小孩，手指一用力，手腕手臂都跟著用力。吃飯拿勺子的時候手腕要使勁嗎？把一隻鉛筆從一定高度扔在地上，自然會發出聲音，我們的手指也一樣，從高 處往下落在鋼琴鍵盤上，美妙的聲音就開始了。
小孩開始彈琴，就是要把手站在鋼琴上，也就是第一指關節站在鋼琴上，你站著要用力嗎？顯然不。爸媽在孩子開始學琴的時候一定要注意這點，手臂放鬆，所有力量靠第一指關節支撐，也就是第一指關節要突出。記住，孩子最開始的學到的就是他將來的習慣，不是好的就是壞的了。
識譜
教小孩子識譜其實並沒有這麽困難。開始老師帶的好，孩子學的容易，學的有興趣，音樂的美妙就自然在孩子心裏紮了根。可是要是開始老師沒教好，小孩學的吃力，家長陪的又是痛苦，又是不耐煩，想自己的孩子怎麽就這麽不是學琴的料了還是笨呢！這樣的學習，把苦留在了孩子的心裏。
所以，音樂的啟蒙學習對小孩的影響力是巨大的。作為父母，千萬不要忘記學習音樂是為了給孩子帶來快樂的。另外，孩子的接受能力和吸收知識和我們成人 是很不一樣的。我在教學中看到，小孩學東西，不是靠父母說教被迫的學會的，而是靠著大人的言傳身教自然地學會的。孩子的模仿能力讓我們不得不佩服，動畫片 看了幾遍，就能學著裏麵的人說話。孩子學習是靠感性為主的。學音樂也應該如此，多聽，多看，多感受，可以讓孩子在鋼琴上自己摸摸那些音，把他會的歌，在鋼 琴上找找，這樣孩子就對音樂有了極大的興趣和好奇心了。學習鋼琴不是一定先學會的是五線譜，對音樂的興趣才是最好的老師。
可是，我也碰到很多小孩，都學了兩年了，卻識譜能力很差，每學新的曲子都是一個痛苦而漫長的過程。這樣怎麽可能會有對音樂的興趣呢？很多老師教小孩子把每個音在五線譜上的位置都背出來，FACE之類。
我教學發現，還是反複的訓練up, down更有幫助。note是go up還是go down。然後把譜和鋼琴對應起來，譜上go up，鋼琴上就是往右，譜上go down，鋼琴上就往左。接下來就是搞清楚每個note之間的距離。我小時的老師告訴我：從一條線到鄰近的一條線中間隔了一條河 （line，space),要跨過去，在鋼琴鍵盤上就要隔一個音；或者從一個間到鄰近的間，中間有一堵牆，也要跨過去，鋼琴上就也要隔一個音。但從線到鄰 近的間，或者從間到鄰近的線，這個隻要走過去就好了，所以在鋼琴上就是旁邊那個音。這種跨和走的概念，每天都要在紙上和鋼琴上玩，我給學生一個小的卡通人 物，讓他們在鋼琴上一會而走，一會兒跨，有時往上，有時往下，他們還是很有興趣的。紙上的，也可以變成在地上，讓孩子真的在地上畫5根線，然後走走，跨 跨。這種練習方法，讓孩子們在真正的譜上不是死數線和間的音，而是看前後的關係，同時在鋼琴上也能很快的找到對應的音。這樣五線譜的學習，是在遊戲中學會 的，孩子的腦子始終都跟著老師在轉，四肢協調性，反映也會快起來。
學會五線譜之後要訓練的就是眼睛要看在前麵。學會一麵彈，一麵繼續往下麵的小節的音符看下去，眼睛要走在手的前麵。將來閱讀的時候，如果眼睛一直走在前麵，閱讀速度也會提高。
數拍子
知道了音高後，要彈出一首曲子，還得會數拍子。也就是音的長短組合，所謂的節奏。剛開始學琴的孩子，要讓他數拍子，做不到邊談邊數的，就要專門訓 練，可以不管音高，但是拍子不能落下。從這點上來看，學鋼琴的確可以開發智力，邊看音高，邊數拍子，時間久了，孩子的反映當然快了。
選什麽教材
選教材對一個專業老師來說也不是個簡單的事情。有很多要考慮的因素。首先教的對象的年齡，小小孩，還是稍大的孩子，還是成人。學琴的目的是為了走向 專業，還是興趣，還是父母要求的等等。每天練琴的時間能有多少，有的小孩每天可以練一個小時以上，有的卻連10多分鍾也困難。這些都要考慮進去，然後根據 每個人不同的情況，選不同的教材。也就是因材施教，絕對沒有說一本教材用個一年的，都是要配合各種各樣的內容和形式。這裏很多媽媽問關於選教材的問題，我 實在是很難回答。老師應該是要按學生的條件來教導他的，肯定不是憑著老師自認為哪個教材好來決定的。每個小朋友都有他們的個性，接受和理解能力都不同，所 以教的方法顯然也不同。有的孩子善於思考，有自己想表現的；有的孩子善於模仿，善於捕捉老師在示範時的各種動作表情。所以，沒有一本教材可以涵蓋這一切 的。
有些媽媽提到suzuki，我以前在國內的時候，基本很少接觸到這個教材，也沒有什麽老師用這個。但是到了美國後發現很多，我也有仔細看過，也給小孩試過，但是感覺還是作為輔助教材，對初學的小朋友，還是太難了。
補充一下，爸爸媽媽們還是應該相信老師，老師選哪個教材，肯定有理由的。但是如果覺得這個老師教所有的孩子都是一套教材，或則你的孩子在學了很長一段時間後，進步很慢，那就要考慮這個老師是不是合適了。
有興趣的學琴
不論是老師還是父母，最重要的就是要千方百計的激發孩子對音樂的興趣。興趣才是學習最大的動力。對一件沒有興趣的事，連大人都很難每天一個小時的堅 持下來，何況我們的孩子呢？所以，要讓小孩和鋼琴交朋友，讓鋼琴變成他們最好的玩具。小孩一直會在嘴裏哼哼的，就讓他們到鋼琴上去摸，把他們自己創作的小 曲子摸出來。也可以讓孩子多彈些四手聯彈的曲子，增加相互的合作。另外，模仿也是個好老師。有的媽媽說小孩彈琴沒有感情，其實簡單說來，彈琴應該像說話一 樣，隻有把音彈對，節奏準確是遠遠不夠的。我們說話的時候會有語氣，會有呼吸，會有開心的時候，激動的時候，有時也會難過。所以彈琴的時候，也要向說話一 樣，一定要鼓勵小孩，表達自己的感情。舉個Peter and Wolf的例子，裏麵有很多的人物動物形象，用不同的樂器來演奏，大家可以在youtube上搜一下就知道了。
另外，有條件的話多帶孩子去看看各種音樂會，特別是音樂劇。有人說聽不懂，大人都聽不懂，其實隻要覺得好聽就好了。小朋友特別容易受周圍氣氛而得影 響，讓他們感受音樂的氛圍，也會增加他們的興趣。這也就是音樂熏陶，孩子在好聽的音樂裏熏到了就可以了。就像煙熏肉，肉放在煙裏熏，自然就有了香味。我有 個學生，一直喜歡讓他媽媽給他放youtube上那些鋼琴小神通的表演，看了之後老是說人家怎麽怎麽厲害，自己將來也要這樣。本來已經完成了一天的練琴任 務，結果小家夥又跑去練琴了，孩子對自己有要求了，這就是動力。
再來說說爸媽是不是要陪練的問題。你們家的小孩練琴的時候開心嗎？讓鋼琴發出美妙的音樂，明明是個開心的事，為什麽有的孩子就學的這麽痛苦呢？媽媽 在旁邊一邊叫罵，孩子在那裏邊彈邊哭。這樣的情形可以說還是有的吧。所以，如果孩子不是太小的話，爸媽還是讓孩子獨自的練琴，自己合理的安排時間。可是有 的媽媽說，他自己彈都是錯的怎麽辦呀？我得幫他糾正，可是他就是不聽，我就隻能在旁邊叫了。我們每個人的小時後對老師都有著無線的崇拜之情的。我小時候， 覺得老師甚至是聖人，不用吃飯，睡覺的。所以，孩子心目中，老師就是權威，老師說我彈錯的地方，一定是有問題的，就得改過來。媽媽說的可不一定，媽媽還沒 我彈得好呢！媽媽們，如果對你的孩子信任，而且已經6歲以上的，請不要在陪練了。但是對於學習的進度，還是要做到心中有數。
好的手型
我小時被教導的是向握住一個雞蛋，基本上是沒有錯的。但是握住雞蛋的時候手是緊張的，可是彈琴的時候卻是要放鬆的。恨多小孩5指都喜歡躺在彈，4 指又長的彎彎的所以4指也是躺著的。其實讓孩子稍微把手往1指傾斜一下就好，讓2，3，4指都盡可能的正麵觸鍵，5指也就跟著站起來了。所以，手型還是從 小的時候盡可能做的好一點，當然不是為了漂亮，養成的壞習慣將來很難改，萬一你的孩子在音樂上很有天賦，卻被手型阻礙了他在音樂和技術上的發展，多可惜 阿。
練琴要天天練嗎？
答案是肯定的。說到小朋友學琴的原因，一是有興趣，二就是要培養一個好的學習習慣。練琴練的是毅力。想想這麽小的孩子要學琴，一下子又是識譜，又是 數拍子，還要保持良好的姿勢。正是又要動腦筋，又要控製身體，和手。做老師的看著都覺得真是不容易。能堅持下來的孩子，他們的毅力和耐心肯定比同齡的孩子 好很多。所以每次練琴的時候，千萬不能把孩子搞得太累了，要做到在最短的時間裏，得到最好的效果。我建議學生每天練一點點時間，但是練的時候腦子要跟著鋼 琴，跟著琴譜走。不要想著等會去哪裏找小朋友玩。每天都有一定的任務，在最短的時間內完成。小孩子的責任感其實是很強的，老師布置的作業，他們知道隻要天 天練，按要求練就一定會有進步的。時間長了，孩子就對自己越來越有信心，也越來越喜歡音樂。
怎樣練scales
很多大師中的大師，基本練習練的就是scales。可是很多小朋友去不怎麽喜歡練，有些都學了2，3年的也搞不清那些大小調的排列和指法。就是學了 忘，忘了再學。我見到有的孩子每周彈一個，甚至兩周才一個的，那怎麽也要12～24周才完成所有的大調，就是3個月，要是再加小調，豈不是要一年才完成。 這個周期實在太長了，孩子要記住也難。下麵我來詳細說說到底怎麽記住調的排列。
很多小孩都練過5指練習，右手5個手指依次彈，3和4指間為半音關係，其它為全音關係。“全全半全全”從c音開始，CDEFG,然後把1指放在G 音上;再按這個關係找出GABCD。所以，不要任何教材，就讓孩子自己在琴上慢慢的找，就像做遊戲一樣，最後發現又回到了c音。大一點的孩子還可以在五線 譜上寫出來，孩子通常都很樂意，像畫畫一樣。5個音的會了以後，再來學真正的音階，隻要記住第7個音之後再找個半音就結束。這樣，孩子就自己把所有的大調 都能學會，是不是很有成就感。這樣既掌握的知識，又給了孩子信心。在學習的過程中，他們知道要耐心，一個音一個音的找。
找到了音階，當然得彈了。彈得話就要找出規律，一共7個音，我們隻有5個手指。所以就得要分兩組，最合理的就是123，1234（右手）。那就可以 拿這個指法試著去彈，彈得時候孩子就會發現問題。1指彈到黑鍵了，往往會很別扭，那我們就想辦法，讓1指不彈黑鍵。試試1234，123.有的調是從黑鍵 開始的，我們當然就不能從1指開始。2指離1指最近，像個大象的鼻子一樣，伸出去“夠”那個黑鍵再好不過了。所以就有了2123，1234.根據這個大拇 指不彈黑鍵的原則，讓小孩自己去找出每個調的指法，他們當然會牢記在心。是自己的發現嘛！
彈音階其實像我們走路一樣，不是非要走的快才好，得走的穩，每一步都向前。所以彈的時候，特別要去聽每個音是不是都發出同樣大小的聲音，是不是流暢 動聽。音與音之間的連接，特別是1指cross的時候，有沒有特別重，或者出現斷音。一開始要分手練，要不然怎麽聽得清楚呢，小孩的聽覺也靠這個來訓練。 彈琴是為了演奏，演奏的對象是聽眾，自己就是第一個聽眾。
關於在實際學習中，孩子可能會有這種各樣的問題出現，都是非常具體的。staccato, legato分別怎麽練習；scales的指法怎麽搞清楚，這些技術問題可能太專業了。我也在考慮要不是詳細的來說一些，希望有心的媽媽們能提出實際碰到的問題來。
