如何找到最適合孩子的課外tutor？

這些年，在加拿大、美國的原先華人比較集中的城市（如溫哥華、多倫多、洛杉磯、舊金山等地），現在華人正變得越來越多，一方麵是快速增長的留學生隊伍，一方麵是新移民的大量湧入。這些新的華人群體都有一個共同的指向和需求：那就是教育！與此同時，中國式的教育觀念也在影響和改變當地的教育生態，使得課外輔導補習之風一點也不遜色於國內。由此帶來幾個共同的困惑：到底該不該補課？補什麽？去哪裏補課？哪個tutor更好？等等。為了給大家答疑解惑，上個周日，溫哥華幸福家庭群與大溫地區知名的教育機構——Sylvan聯合舉辦了一場教育講座，共同探討加拿大本地的教育體係特點和如何給孩子最有效的教育。

第一，中國孩子大都需要課外輔導！

這次活動主講嘉賓，我們邀請的是溫哥華三家Sylvan背後的創辦者——Barbara夫婦。Barbara是華裔後代，在溫哥華長大，她和她丈夫Pat都畢業於UBC大學尚德商學院，她們一起養育了3個優秀的兒子。1986年，她們夫婦倆一起在加西開辦了第一家Sylvan，至今已成為本地最有知名度和影響力的課外培訓機構，主要側重於英文閱讀、寫作、數學等科目的個性化輔導。她雖然是華人，但她不會說中文，對新華人群體也不是特別的了解，因為Sylvan培訓的對象大都是本地長大的孩子。關於中國孩子是否需要課外輔導的問題，在這之前我和Barbara交流過，鑒於這兩個原因，我認為出來讀書的中國孩子大都需要補課的。

原因一，綜合來看，國外的教育好，但是國外公校教育（指中小學）遠遠滿足不了現在家長和學生以及社會的需要。這一點，隻要在國外待些年都會有這種體悟的。其實我們出來的第一代移民家長，雖然在中國上的都是公校，但我們很多人所讀的重點學校更像這裏的“私校”而不是這裏的“公校”。也因為這點，本地的孩子也有不少去課外輔導的，並非隻有中國家庭熱衷於此。原因二，如果中國孩子出來晚點，比如小學之後，不進行課外輔導想完全融入國外的教育並出類拔萃，是很難的，因為學習習慣、思維方式的形成和訓練是需要很小就開始了，同樣英文的閱讀和寫作搞不好也會是永遠的痛點！

第二，找到好tutor是一個既重要又不容易的事！

對此，Barbara女士最有發言權，因為她見過太多家長和孩子，她了解他們的問題和需求。很多中國家長在為孩子找tutor時，往往是站在自己的角度來進行判斷，或者根本就沒有什麽判斷，隻是問問其他中國家長的推薦，往往就在一個中國人的小圈子裏打轉轉，既沒有從孩子的角度考慮問題，也根本沒有理性的分析、判斷和選擇。Barbara認為，在為孩子找tutor之前，一定要對孩子學習現狀進行全麵和準確的評估，比如孩子在哪方麵遇到挑戰，是否失去信心和缺乏學習興趣，是否要挖掘特別的潛能或者準備某個考試，等等，這樣的評估也是需要專業人士和專業機構來做的。其次，才是尋找適合自己需要的tutor。作為家長，要知道這個tutor是否得到很好的訓練，是否是真正關心孩子成長的教育者，能否創造一個良好的學習氛圍，能否定期提供孩子進步報告，能否讓孩子一直保持學習的興趣和信心，等等，也就是說，要對tutor做出一個全麵的評估。這一點想必絕大多數的家長都根本沒做，或者沒有能力去做到。最後，Barbara強調，課外輔導和在校學習是不一樣的；同樣，課外的tutor和學校的老師也是不一樣的。在校上課重點是學習知識，而課外輔導除此之外，重點是傳授學習方法（這一點在公校裏麵是很少有老師會講的，都要靠學生自己摸索）；學校老師也大多都是照本宣科、按部就班地上班上課，而課外tutor卻更多像是教練，針對性地解決問題和達成目標，而不是簡單地“補課”。

第三，家長永遠是孩子最好、最重要的老師！

在本次活動中，參會的20多個家長問了很多問題，Barbara一一解答，她作為一個培養了3個孩子的媽媽，她始終認為，在孩子學習和成長過程中，家長的角色至關重要，在幫助孩子尋找課外輔導方麵，也是如此。她說，Although parents may not have the skills to teach their child mystery learning techniques, they can take the right step by obtaining the proper academic help.這個正確的步驟，想必就是幫助孩子找到最適合的tutor。當然，對於新來的中國家長來說，或許想做到這一點也不容易，Barbara歡迎大家隨時和她聯係，一起探討如何把孩子教育得更好，如何更有效地融入加拿大主流社會！