中國教育三重罪，文理分科排頭位

核心提示：全國人大常委會委員朱永新29日炮轟我國現行教育中的三大“病症”。他指出文理分科降低了民族的整體素質，導致了我國科學精神和人文情懷的分離，也是諾貝爾獎缺失的一個重要原因。

11月30日報道 由國家外國專家局等主辦的“國際人才高峰論壇”昨日在深圳召開，全國人大常委會委員、民進中央副主席朱永新在論壇上作了“人才培育與教育創新”的演講，炮轟我國現行教育中的三大“病症”。

文理分家導致人文情懷缺失

朱永新指出，諾貝爾獎一直是我們的一個心痛，我們呼喚了那麽多年，為什麽呼喚不到?這涉及到高中文理分科，文理分科實際上是導致人才培養水平下降的一個很重要的原因，也導致了我國科學精神和人文情懷的分離。

文理分科降低了民族的整體素質。因為過早的文理分科以後，理科的學習不再學曆史、學地理，不再和偉大的思想家對話，那麽科學家的人文情懷就有問題，對中國問題、對人類問題、對民族文化的關係、環境汙染問題等等就會很少關注。

因此，朱永新建議：教育部立即組織專家進行取消高中與高考文理分科的論證。

教育行政化使知識分子無心學問

朱永新稱，中國的教育行政化趨勢非常突出，現在整個大學是行政化的，所有大學都是行政級別。好的教授最想做的就是當校長、當處長，他不是想做學問，這個就導致了我們一些優秀科學家過早喪失對學問的興趣，這是導致我們人才數量少的重要原因。

所以，他建議要取消大學行政級別，修改高等教育法，建立起大學的職員製。

閱讀能力下降導致國民素質降低

朱永新在論壇上指出，閱讀太重要了，閱讀能力高低直接關係到一個國家和民族的未來。但我們國家的閱讀力長期以來一直走低，導致國民素質降低。我國每年出版圖書不下30萬種，但是每一戶家庭的消費圖書數量不到1.75本，人均閱讀量太小，這是很危險的。

朱永新舉幾個大學的例子，現在連大學生基本上都不讀書了，大學生閱讀有了快餐化的傾向，這是廣東的例子，廣州某個大學校園裏麵借閱最高的是《名偵探柯南》。

在閱讀缺失的情況下，滿堂灌的教學體係出現了，它讓學生失去了思考能力，學生“上課記筆記，考試背筆記，考後全忘記”，這成為大學教育的典型寫照，中小學也是如此。 (本文來源：廣州日報 作者：劉啟達、廖嘉明)