《弟子規》好不好？

作者：夏花盡美 http://blog.sina.com.cn/s/blog_620143da0100i11f.html

國學現今大熱，家長學校都在倡導學國學，還大有把《弟子規》往高年齡段往企業機關推廣的趨勢。 小帥從進幼力園的那天起學校就開設了讀經典學國學的課程。現在小帥上中班了，《三字經》《弟子 規》《增廣賢文》三本書，小帥都會背了。

不得不驚歎小孩子的記憶力，我想這大概是因為小孩子的腦袋是 空白的信息量小，所以記起知識來不易受幹擾記得也就快吧。

小帥所在的幼兒園有一點做得很好，就是在各班級門口有一塊小黑板，上麵會寫上今天小朋友們都學了 些什麽，或是學了哪幾個字或是哪些單詞短句或是哪篇國學，要求家長回家指導複習一下。就是在這種指導 複習中我增加了對國學的了解，引起我的思考和懷疑，特別是對《弟子規》。

湖北長江出版集團 湖北美術出版社出版的《弟子規》《三字經》《增廣賢文》 這些書都郎郎上口易讀易記，小帥從中也認識了些許漢字（在我看來這是最為實用的收獲)。有的時候 我也會把書中的解釋念給他聽，在這個過程中我發現有些觀點的釋義，特別是《弟子規》的釋義，在我看 來不能說它解釋錯了，隻能說它提倡的觀點有的是不正確的有的是不全麵的，像這類釋義我就不會講給小帥 聽，舉幾例吧：

弟子規 聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有餘力 則學文

釋義說：《弟子規》這本書的內容是聖人對學生的訓示：首先要孝敬父母、尊敬兄長，其次要對自已謹 慎約束，對別人誠實守信。要對大家有愛心，主動親近有德行的人。做好了這些之後，如果有多餘的時間和 精力，就應該學習文化知識。
 
假如我這樣給小帥講：“嗯，小帥啊，你首先要做的是孝敬父母有愛心要自律，做好了這些如果有時間 的話再去學習文化知識。”

我能這樣講嗎？顯然是不能。這都什麽呀，尊老愛幼誠實自律以及學習文化知識 有先後主次之分嗎？不知道老師是怎樣講解的？有餘力則學文，舊中國的落後挨打跟這種思想不無關係。

再舉一例：父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承

釋義說：父母叫喚我們的時候應該立刻回答；父母叫我們做事要趕快去做，不要拖拖拉拉找借口推辭；父母教導我們做人處事的道理時，應該恭敬地聆聽；做錯了事，父母責備告誡時我們也應當順承地接受。

不能完全否認這種觀點，但它起碼不全麵，就像王蒙說的‘父母與子女的關係不應該是教、責與聽、承 的單向關係，尤其是子女成人以後，父母與子女應該互相尊重。敬老孝親是美德，同時吾愛吾師吾更愛真 理，也是不可動搖的原則。’

再比如： 諫不入 悅複諫 號泣隨 撻無怨

釋義說：如果父母不聽子女的勸告，不改正過錯，要等父母心情好的時候再勸，哪怕最後哭著懇求甚至 挨打，也不要抱怨。

這什麽父母啊，有錯就改是三歲小孩子都知道的道理，要看父母臉色進言，還有可能被打，真是慶幸我 不是生在那個時代。想想那時的子女，我無比同情，雖然很有可能他們自已並沒有覺得不妥。人與人生來平 等，在法律麵前人人平等，在真理麵前人人平等。“撻無怨”是不可以接受的，說嚴重點就是家庭暴力。 ......

像這樣的觀點在《弟子規》中並不少見，我不反對學國學學經典，甚至是讚同的，但是也不能全盤接 受，時代在變化在進步，那麽我們在學的時候就應當取其精華去其糟粕。

《弟子規》中有很重的等級觀念尊卑觀念，像這樣的國學我覺得倒是可以拿到小學或中學的寫作課堂 上，在教導孩子們學寫論說文時做個例子分析分析，嗬嗬。