藝教中心的音樂會

陶柔在體育館遇到了那個喜歡歡笑的男生，他會在額頭套一個發帶，像極了追風少年。

“你過得怎麽樣？”陶柔禮貌地問。

“生活太寂寞了。”帥氣十足的博士生已經被夜以繼日學業帶進了層層迷霧。失去了剛入學聯歡會上的朝氣與雄心，說起話來垂頭喪氣，就像鬥敗的公雞。

陶柔感到有些悵惘，那個打籃球會遠距離投三分球，聽到悅耳動聽的歌曲就會會心露出微笑的他，究竟發生了什麽？

陶柔想起了上次去參觀科技展，還看到他和女性朋友友肩並肩的樣子，難道是因為失戀？

陶柔不喜歡打聽人的隱私，可是看到他悵然若失的樣子，也是為他感到惋惜。她多想幫幫他，讓他談談遇到的困境，陪他打打球，恢複一下他活力。

可是，田朝已經明顯力不從心，匆匆打了幾下就離開了。他好像充滿了心事，已經不再對體育感興趣了。到底發生了什麽？

陶柔的第一專業是理工科，自己剛入學的時候不也是除了上課，作業，考試，連參加合唱團都是擠縫隙嗎？有時被學業壓得透不過氣來，感覺就像負重的老駱駝在沙漠上毫無念頭地執著著向前走，即使看不到綠色的草叢，甚至連海市蜃樓也沒有遇到過。

到底上學是為什麽？

這個問題她也會困惑. 有時會忍不住向資深的老教師打聽自己專業的前景。“老師，我們這些基礎研究的學科，遠離生活實際，好像是紙上談兵，既沒有經濟熱門，也沒有計算機現代，難道我們就是成為學究嗎？”

聽了陶柔的專業，老師語重心長地說：”你的專業很好，應用很廣泛，即使不從事本專業，所經受的專業訓練和學習，也可以鍛造你的性格和思維，讓你更好的適應今後的生活。“

陶柔就默默下定了決心，讓自己的大學成為求知和交友的機會。不管任何感興趣的知識，都盡量涉獵。至於朋友，她決定在共同愛好中尋求友誼。

柏拉圖在理想國中說：”音樂和體育是塑造理想人格的必備，音樂讓人靈秀，體育讓人堅韌不拔。“喜歡唱歌的她，總是見縫插針地唱歌鍛煉，現在，為了不讓自己被環境所困，她要努力塑造一個有趣的靈魂。

周末，她到藝教中心去聽音樂會。聽到裏麵丁丁冬冬的練習聲，她一下想到了慈祥媽媽，總是會充滿深情地為她歌唱，精心地用熨鬥給她熨好演出的衣服，去聽她的合唱表演。

音樂會所選的曲目是精心挑選的，體現了雄壯，綺麗，豐富，優雅，和諧，莊嚴，靈巧，活潑，抒情各種不同的風格，給人以藝術的享受。

音樂老師先是背景介紹，然後神情專注的指揮，學生們在老師的指導下天衣無縫的配合著。一個對音樂一無所知的孩子經過教育，可以掌握那麽負責的樂曲，人的潛力是遼闊的。

教師就像個個播撒愛心的園丁，將一朵朵花朵培育出來。從他們心底流露出的喜悅，在臉上綻放出動人的笑容。演奏樂曲有的沉靜如水，有的歡快暢達。他們的思想完全與音樂融為了一體，帶給觀眾心靈的洗滌。隻用耳朵聽，你不會知道這是業餘愛好者的演奏，他們的表演風格也是穩健沉穩，大方得體，顯示一群淑女和紳士對音樂從容不迫的信念。

這些樂曲讓人回想起生命中美妙的瞬間，那段生命中難忘的經曆，有鬱鬱蔥蔥的數目，飛流直下的瀑布，巍峨高大的群山，遼闊無垠的草原，挺拔的蒼鬆翠柏，春天的繁花似錦。每一首樂曲都像一場春雨，將靈魂洗刷的舒服幹淨，帶走塵世的汙垢與陰霾。

感謝學校，家長和同學以及每一個無這台音樂會付出辛勤努力的人們。

陶柔被一種音樂的熱愛所包圍，從中聽到了心聲。從陌生到相知，從排練到知音。這個熱愛音樂，熱愛生活的團體讓她感到溫暖，體貼。回去的路上在淺淺深深的路光下，看到師生們因為音樂的陶冶而發亮的眼眸，健康的膚色中透出的精神的力量。

她深深為音樂教育的塑造力量而折服。心情也變得開朗起來。伴著樂曲，她不禁跳著華爾茲向宿舍走去。