日出江花紅勝火
月入雲影淡如冰
正文
我從來沒見過瓦先生，對瓦先生的了解全是從孩子那裏得來的。
第一次知道瓦先生，是去學校接孩子回家時孩子對我提南京大屠殺的事。我從來沒對孩子講過這事。這是一段慘絕人寰的、世人都該知道的曆史，但我從來沒有心情對小孩講這種我自己都不願去想的中國的苦難的過去。瓦先生對他們班上的孩子講了。是在他教完希特勒對猶太人大屠殺的曆史後講的。他告訴他的學生們，在東方也發生過與希特勒大屠殺同樣殘忍的事。第二次世界大戰時，日本軍隊在中國南京六周內屠殺了20多萬人，殘忍程度一點也不低於世人皆知的德軍對猶太人的大屠殺，但世界上卻有很多人不知道這段曆史。他認為這是曆史，應該讓學生了解。
從此我對這位老師有了好印像，孩子提起他們那些老師時，我對這位老師的故事也就有了興趣。
瓦先生很年輕, 家裏非常有錢。父親老瓦先生是開銀行的，年紀大了，想要享受生活去了，就把銀行傳給了瓦先生。瓦先生當然也是幹得得心應手，順風順水，把個銀行金融辦得相當出色。可幹著幹著，不想幹了，把整個銀行給賣了，因為他更喜歡教育，來到高中教書。這是一所非常好的公立學校，在很好的學區，許多學生一進高中就盯著頂尖大學去努力的。
瓦先生教的是社會科學。他精力充沛，性格開朗，與同事學生都相處得異常好，更重要的是，他喜歡他的工作，是由於愛這一行而去幹的，沒有任何生活壓力(賣銀行得來的錢可是一輩子都用不完的) , 對教學飽含熱情, 充滿創意。老師和學生們提起他來沒有不說好的。老師們覺得他合群，學生們覺得他酷。孩子們在學校會評論老師的，好話壞話都會說，就沒聽說過哪個孩子對這位老師有任何負麵的評語。
中國的文化大革命也在他們的社會科學課程裏，我的孩子對文化大革命的了解就是從這門課裏學來的，而且了解的程度大大超出我的意料。我本來以為美國長大的孩子是不會太懂得中國的這一段現代史的，也沒打算特意向孩子介紹。但這位年輕的美國社會科學老師卻給孩子們上了相當好的課。
為了介紹中國現代史，他帶來了張藝謀的電影“活著”。他告訴學生，這部電影他看了三遍，十分感人，看到小男孩小寶死去的那一段，他難過得哭了。他說電影非常優秀，所以想讓他的學生也看看。和學生一塊兒看的這次，是他第四次看了。
可惜那天放電影時，我的孩子坐在很後排，由於前一天晚上做功課睡得太晚，教室裏燈一關，暗了，靜了，再加上基本上聽不懂電影裏的對話，隻能靠字幕，看得很累，打起了瞌睡，後來幹脆睡著了，所以不知道電影裏講的是怎樣的一個故事。
大概是由於孩子喜歡這位老師吧，就想看他介紹的電影，於是就要我們去借DVD來。我們還真是孤陋寡聞，以前竟然不知道這部電影，這次就借來了與孩子一塊兒看。這是張藝謀拍的電影裏麵我認為最好的一部，我想很多人都是這麽認為的。有意思的是，我們是間接地通過一個美國高中老師才知道這部中國電影的。看來瓦先生的眼光還真是不錯的。
那年汶川地震了。他們高中有個學生牽頭，組織了一幫華裔小孩，到附近中餐館要來了一些盛飯的紙盒，在學校午飯時間向同學募捐。並不容易，因為同學身上帶的都是買午飯的零錢，不多的，午飯時間隻有半小時。大概進行了四天，好像是募集了大約$400吧，也許隻有$200多，記不得了。他們首先想到了瓦先生，托他轉交紅十字會。瓦先生把錢湊成整數，記不得是$600還是$400，以他們高中學生的名義寄給了紅十字會。
學期快結束了。期末考試後，瓦先生邀請全班學生去一家意大利飯店吃晚飯，點的當然大都是pizza。全班有一半以上的孩子都去了。那天晚上，孩子們玩得非常高興，考試後的放鬆，使得飯桌上熱熱鬧鬧, 嘰嘰喳喳，瓦先生就像他們的朋友，說東道西，能和他們聊到一塊。師生們一起度過了快樂的兩個多小時。
就在那個學期，瓦先生得到了一個很高的教學獎，同事和學生都真心地向他祝賀。
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對不起，《活著》裏死去的男孩叫有慶，徐有慶，這部電影裏沒有人叫小寶。