張老師，你還好嗎——文革罪惡親曆 ZT

百姓一萬倍痛感黑夜來臨——海子《秋日黃昏》1987年。

    據說，現在允許“異質思維”了，不知此“質”為何“質”？我們大家拭目以待

    ——此為時論的前語。

    

    隻要稍有良知，你就不能閉著眼睛否認文革罪惡，就不能漠視無視文革對人性的摧殘；隻要稍有腦子，你就應該明白，文革的罪惡，主要來自於毛的獨裁野心，來自於體製的本質之惡。任何對毛的讚頌，都是無腦或愚民（相輔相成啊），任何企圖保留體製的改革，都隻是掛羊頭賣狗肉的奸商勾當。

    隻要是從那個時代過來的，不需要經曆大風大浪，隻要你曾經留過心，都可以看到文革對普通民眾的壓迫和摧殘。

    文革開始，我剛在上海浙江南路小學讀完一年級。班主任是剛從中專畢業的張老師，不過二十來歲，教算術。文革高潮過去，在毛太祖複課鬧革命的號召下，又開始了上課。68年的一天，張老師走進教室，我們一片哄鬧，為什麽笑不停鬧不停，完全沒有記憶，張老師數次大叫“安靜安靜”，我們全然沒有反應。張老師隻好生氣地瞪著我們，等我們自然平靜。終於教室裏逐漸安靜，以至於鴉雀無聲，都感覺到了張老師的怒氣。但張老師依然不出聲，隻是生氣地望著我們。

    班級裏有個紅小兵連長，很能說，站起來問了，“張老師，這節上什麽課？”

    生氣中的張老師依然生氣地回答，“上自由主義課。”

    連長立刻抓住老師話語中的漏洞，反駁說，“毛主席教導我們，要複課鬧革命，你怎麽能上自由主義課？”

    又生氣又下不了台的年輕老師，竟然和連長辯論起來。

    下了課，事情被匯報到工宣隊，工宣隊立刻決定，查她。

    據說張老師出身富農，那已經是一條罪狀。而立刻查到了更嚴重的罪行。

    那時候的算術書上，每一道應用題開頭，必然是，“毛主席教導我們，抓革命，促生產。某工廠雲雲”，張老師批改作業時，紅叉不小心牽連到了“毛主席”三字，罪行明確，立刻，長廊牆上，出現了一排大字：打倒現行反革命分子張某某。

    那時候的監獄已經人滿為患，張老師並沒有關入監獄，而是關在學校堆滿破桌椅的備用教室。

    有兩個場景，我印象深刻。

    一是張老師抱腿埋頭蜷縮在房間角落的淒涼畫麵。

    二是張老師反複來我班“消毒”作檢查，坐在前排的男同學，總有人往老師臉上吐唾沫，她都不敢擦，任唾沫在臉上流淌！

    一個年輕的二十剛出頭的女孩，遭受如此的侮辱摧殘，其心靈的苦難之深重，什麽能夠衡量？什麽能夠彌補？要活下去，除了讓自己變得麻木來抵抗摧殘，別無二途！

    有多少不肯麻木的藝術家和普通人，隻好選擇一死了之！傅雷夫婦鋼琴女詩人顧聖嬰一家等等，都是慘痛而周知的例子。

    怎樣的沒心沒肺狼心狗肺，才能留戀讚頌文革？

    張老師現在快七十了。張老師，你還好嗎？