雪花無聲
隻是，我不完全明白神的美意。
幾年前，當我兒子升高中的時候，我到子壇來轉悠了幾次，主要想看看別人是怎麽培養孩子爬藤的。說實話，我本來根本沒打算培養孩子爬藤，因為，我兒子小學成績就不好，上課的習慣是做白日夢，然後回家經常徹底不知道有什麽家庭作業，晚上我要陪他做家庭作業，基本上就是勉強昨晚，說實話，我心裏想我小的時候什麽功課都很好，他怎麽就不靈？老師有一段時間問我要不要放他到special education, 因為他好像有attention deficit，我沒同意，因為我希望他起碼和正常的孩子在一起。我們當時的學區是比較好的，大約70%的學生在州的標準考試中能達到advanced, 他在我的幫助下勉強能達到州的average，但是在我們那個學校就是差的了。我當時心裏也犯嘀咕，他的腦子是不是真的有問題？他喜歡下國際象棋，我們鎮正好有個國際大師，我就送他去上group class, 過了一段時間，他從原來的在班上的底層，慢慢可以打敗一半人了。我問象棋老師，他講課的時候我兒子能聽嗎？他說當然聽，沒聽的話他不可能立刻應用那些戰略。我就放心了。我比較慶幸的是，我當年沒有去為難我兒子，也沒有病急亂投醫，沒有考慮什麽轉校等等。平時就是盡量盯著他完成作業，另外要求老師上課經常點點他的名。他上課還是沒法停止做白日夢，成績從C到A都有。我想這在很多老中家庭都是絕對不能接受的，應該是會有人覺得我不負責或放任。
到了初中，我們那邊當時就按程度分班了，他當然隻能去普通班，他當時幾個好朋友有去好班的。分班是在小學最後一年就知道了，當時應該是刺激他了，小學五年級下半年分班結果出來之後，他有些失落，然後跟我說他以後上課要聽了，他想爭取跳到好班。初中第一年全A, 但是申請七年級轉班學校不同意。然而，這時機遇來了，我們搬家了，離開了“人才濟濟”的州。在後來的地方，學校相對寬鬆，修課選班比較會給機會。到八年級，他通過暑假上online的可等等，就程度趕上gifted班了，到了高中，他九年級就開始上AP了。他那個時候自己跟我說，我要上好學校，我說，如果你想要，你就要用功。所以，這個爬藤計劃是他自己想要的，我隻是支持。如果他小學的時候我每天罵他，不一定能罵好，甚至可能造成逆反或影響他的自信。如果我把他留在原來的學區，因為不讓轉班，我想他很難成為top student。
話說我當時來子壇一轉，基本上就嚇得不敢再來了，第一是看到牛娃真的是很牛，不是我們孩子可以比的。第二，我是覺得大家太緊張了，我的神經承受不住（哈哈，開玩笑）。今年兒子要去上大學了，想想他一路走來也不容易，頗有感觸，有些心得也許隻適合我這個孩子，大家都是父母，我非常理解大家推娃的心（大家都不容易），分享我這個視角，希望對某些家長有幫助。每個孩子成長的速度都不同，就象有的嬰兒三個月就30磅了，有的才不到20磅，但到最後並沒有多大關係。適用於某個孩子的環境，未必適用於另一個。該放的時候，就要放一放。
說的不對的地方，就當我沒說，謝謝。
父母應該信任孩子，相信孩子不是傻孩子，壞孩子，淘氣孩子。
孩子有點什麽就坐不住了，其實是父母對自己作為父母沒底氣。