與孩子的權力之爭

今天跟兒子一起讀中文，又出現了權力之爭。

ε=(´ο｀*)))唉， 養孩子真的是自我修煉的過程。

重新找來《正麵管教》這本書，把其中的內容再學習一下，也反省反省。

下麵的內容來自於《正麵管教》

孩子的不良行為： 不肯讀中文，把書扔到了地上。

孩子的目的：尋求權力。

家長或老師的反應：被激怒；受到挑戰；受到威脅；被擊敗。

想采取的行動：應戰；投降；希望自己正確。

孩子的回應：變本加厲；屈從而內心不服；覺得自己贏了；消極對抗。

孩子行為背後的信念：隻有當我說了算時，我才有歸屬感。

家長或老師主動的、鼓勵性的回應：從權力之爭中退出來，讓雙方都有時間冷靜，然後再按照下麵的一項或幾項去做。承認你不能強迫孩子做任何事，並請孩子幫助你一起找到對彼此都有用的解決方案。用“贏得合作的四個步驟”。隨後開個一對一的解決問題的小會。引導孩子建設性地使用他們的權力。讓孩子參與問題的解決。決定你自己做什麽，而不是試圖讓孩子做什麽。設定特別時光。讓孩子參與建立日常慣例。提供有限製的選擇。讓孩子把他們的問題放到家庭會議，或班會的議程上。說出你的愛

贏得合作的四個步驟

1、 表達對孩子感受的理解。一定要向孩子核實你的理解是對的。

 

2、 表達出對孩子的同情，但不能寬恕。同情並不表示你認同或者寬恕孩子的行為，而隻是意味著你理解孩子的感受。這時，你如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受或行為，效果會更好。

 

3、 告訴孩子你的感受。如果你真誠而友善地進行了前麵的兩個步驟，孩子們此時就願意聽你說了。

 

4、 讓孩子關注於解決問題。問孩子對於避免將來再出現這類問題有什麽想法。如果孩子沒有想法，你可以提出一些建議，直到你們達成共識。

 

友善、關心和尊重是上述四個步驟的根本。你決定要贏得孩子的合作就足以帶來積極的感覺。經過頭兩個步驟之後，你也已經贏得了孩子。等你進入第三步時，孩子就已經能聽得進你的話了（哪怕是你以前說了多少遍，孩子都聽不進去的話）。第四步肯定會很有效果，因為你已經營造出一種相互尊重的氣氛。