“牛郎織女” 心理谘詢

“牛郎織女”一分就是13年

自從妻子開始懷孕，當年才37歲的柳教授開始過著一個屋簷下的“牛郎織女”生活。這一分就是13年。昨天，在大學同學餐會上，柳教授對他的“鐵哥們”自嘲：我幾乎忘記夫妻生活的滋味了！

柳教授今年50歲，妻子汪女士也才48歲。13年前，汪女士懷孕後住到娘家，孩子出生後，柳教授就被趕到書房。

汪女士照顧女兒盡心盡力，習慣了一晚上醒三四次看孩子踢了被子沒有，要不要喝水。女兒慢慢長大，也習慣了每天窩在媽媽懷裏睡。有一次，柳教授從醫院加班回家已經快12點了，看到女兒已睡熟，便將妻子拽到自己房裏。不料，汪女士完全受不了丈夫的呼嚕聲，根本無法入睡；半夜女兒伸手沒有摸到媽媽大哭起來，汪女士騰地爬起來飛奔過去，從此和女兒睡在一起。

汪女士勸丈夫：孩子怕黑，不敢一個人睡；你要麽回來晚，要麽晚上還要寫論文，影響我休息，你就住書房吧。柳教授早先還有要求，後來也就算了。女兒學校雖然離家隻2公裏，但汪女士不辭勞苦堅持接送，哪怕是到同學家裏玩，女兒也要媽媽陪著。

這種“愛”讓孩子失去自我

心理谘詢師芒果分析，柳家女兒失去了自我，那是被媽媽的愛無情地剝奪了。不少孩子在被嗬護被決定的環境裏長大，媽媽和時代給安排好了一切，從小就知道了什麽是對的和應該做的，卻不知道了什麽是合適的，是自己喜歡的。媽媽奪走的，不僅是興趣，還有動手能力、自我發展和對生命的體驗。媽媽過度的保護、照顧與擔心，是對孩子有傷害的愛。最容易引發孩子的抑鬱。

湖北中醫藥大學心理老師李穀雨認為，在l-3歲之間，孩子經曆了一些關鍵事件，比如斷奶、大小便訓練，開始能夠區分自我和他人，產生獨立性和控製感。孩子已經有能力從外部世界獨立，因此這個階段適宜分床以至分房。家長們要讓孩子學會自理，放手讓孩子嚐試自己找到適合自己的生物鍾，並形成良好習慣。這種對自己的掌控和自發形成的規律性，會使孩子獨立和充滿自信。早期分床有利於培養孩子清晰的人際邊界，有利於孩子兩性意識的正確建立。

湖北省婦聯婚姻家庭研究會谘詢師李麗說，這對夫妻的生活是不正常的。夫妻性生活有四大基本功能：創造生命繁衍後代，表達愛情，享受快樂，增進健康。如今，性在生殖方麵的功能大大弱化，另三項功能應得以加強。否則，夫妻一方或雙方會感到難以名狀的鬱悶乃至痛苦。孩子不可能左右夫妻關係。婚姻運轉的軸心是姻緣，不是血緣。

中美教育研究協會會長鄧婷博士推薦柳教授夫妻采用“家庭會議”方法，先解決夫妻問題，再共同解決孩子問題。

鄧婷說，有些中國夫妻也會探討家裏大小事，但缺乏平等溝通。往往結果是強勢一方說了算，而弱勢一方積怨更深；另外，夫妻一般隻商量具體事，很難作深層次溝通，又不願意接受家庭治療。

“上小學前”分床者占八成

你多大和父母分床？

湖北中醫藥大學百名學生本周參與了武漢晚報心理會客室調查。結果表明，八成被調查學生在七八歲前獨自入眠，並很快適應分床，在成長過程中適應性與自理能力良好；約兩成到十歲左右還在和父母、祖輩同床或同一房間居住，相對來說，依賴性更強一些，分床後會有害怕恐懼等情緒，有時候會怕黑。

被調查者小王至今都有些不合群，在寢室經常晚上不敢關燈，影響了室友休息，進而和同學發生爭執。在接受心理老師輔導時，他告訴谘詢師：他12歲與父母分床睡，覺得好多年都不能適應。每天上床就感到恐懼，幻覺有怪獸包圍，自己被拋棄，晚上不敢關燈。小王的分床恐懼直接影響到成年後的人際關係模式，比較退縮，不善於主動與人交往，甚至懷疑自己有抑鬱症。

女生小周說自己真正分床是大二寒假，分床後有時會和奶奶外婆太奶奶一起睡。她對媽媽依戀很深，大學選校選專業都是媽媽作主。

聰明的媽媽是這樣做的

依依媽媽（48歲，光穀工作）：依依從小就和我們同屋不同床，自己睡一張小床。上幼兒園開始，自己到點上床睡覺，我就在旁邊看書。上小學第一天開始，她睡進自己房裏，等她睡著了後我才離開，她3天就適應了。後來孩子上高中住校及到外地上大學，獨立性很強。即使回家，自己的內衣也自己洗，哪怕是在準備高考最忙的日子裏。

早早媽媽（32歲，沌口工作）：早早今年5歲，從小由爺爺奶奶帶著，但他們不溺愛孩子。早早上幼兒園以前就獨立在自己房間裏午睡，讓他逐漸適應一個人的環境。上中班開始晚上獨自睡，他的房間很溫馨，剛開始他喜歡抱著喜歡的變形金剛睡，現在自然入睡。

隴山隴西郡

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