名校與未來（2）

也有人說，隻要願意學習，無所謂名校，劣校，都可以成才。理論上是對的，但實際上完全不是那麽回事。在任何環境都能成才者，屬於那些天賦異秉，堅定執著，有明確目標的人。對於普羅大眾，天時地利人和，缺一不可。
名校有名師，一個好老師，可以影響一個人的一生。遠的不說，就說這兩天論壇上那個故事，如果沒有Grady老師，Neal決不能成為阿肯色州第一名黑人檢察官，後來成為法官，再後來成為上訴庭的法官。
我在高中時，不幸被分到一所二流學校，但萬幸的是，教我們那屆的老師，全是我校的精英，因為中國特有的階級劃分，被從全市的名校分別流放到這個二流學校。那些老師的學識，談吐，甚至玩笑都充滿了睿智。我們那一屆的學生在他們的引導下，學習熱情前所未有的高漲。不誇張的說，高中學習開啟了我的心智，奠定了我最基本的世界觀，是我最快樂的時光。這都是拜我的老師之賜。也就是從那時，我初步意識到，傳道授業解惑的真實含義。
名校有良好的教學和文體設施，這是毋容置疑的。當時，我們學校，實驗室隻有幾台舊顯微鏡和幾個燒杯，無論化學，生物老師如何優秀，我們也無法用想象去做實驗。有體育天賦的學生在此也受到許多限製。不過我校的球類是很出風頭的，那是因為我們學校的場地夠大。
關於人與人之間如何影響，中國有太多說法，文雅如：物以類聚，人以群分；近朱者赤，近墨者黑。粗俗如：跟好人學好人，跟著巫婆跳大神。
諸位不用去考證曆史，隻要稍微留心一下周圍，就可以看到，我們是如何自覺不自覺受到同學，朋友，同事，甚至社會風氣的影響。許多男同胞來美後戒煙，熱衷鍛煉，就是一個明證。
當我老師的小孩考上當地一個重點小學的重點班後，他沾沾自喜，但沒過多久，他憂心忡忡。因為那個班的小孩，真是八仙過海，各有神通。一個學生喜歡看新聞聯播，天天到班上來轉播，一個學生地理超好，全中國的省市地名，信手拈來。有繪畫，音樂和體育專長的比比皆是。他小孩雖能繪畫，但在那個高手林立的重點班，實在武功一般。後來，他決定劍走偏鋒，引導孩子讀希臘神話，這一步棋，很讓他小孩名噪一時。後來那孩子上了北大。據說那個重點班的學生大多進了重點大學。
再說克林頓和西拉莉，如果他們不是在耶魯相遇走到一起，我敢說，他們都不會有今天的風頭。
綜上所述，我覺得，上名校，對咱們普通孩子來說，是一件事半功倍的措施。隻要有條件，有機會，有能力，能上名校，就上名校。