常言到：近朱者赤，近墨者黑，古時有：孟母三遷，以利孩子擇友的典故。可見孩子交朋友是件多麽重要的事情。幫助孩子交朋友，知道了解孩子的朋友是每個家長的又一項重任。通常家長能幫助，或潛移默化的影響孩子交朋友的年齡段是孩子在
3-10歲之間，孩子10歲以後做家長大都隻能做個“聽眾”了，而孩子15歲以後。。。。，我的孩子還沒有到15歲，我還不太清楚，不過想想自己15歲以後，是和父母的話越來越少，和朋友的話越來越多，自己交朋友，交什麽樣的朋友，高興了和父母聊聊，不樂意時說都懶得說，父母隻能察言觀色的了解我的朋友們，所以家有小小孩兒的家長請“把握”自己的機會吧。我家老大來美國時她
3個月以後我們搬了家，盡管女兒滿心不樂意也沒有辦法，當時是夏天，當搬家車停在新公寓的門口時，圍上來一群好奇的，在外玩耍的孩子，我發現一群孩子中有2，3個似乎和女兒一般大，我馬上想到應該讓女兒結識他們，這樣女兒以後就可能有玩伴了，我熱情的“邀請”那幾個印度小孩幫我們“搬”東西，然後給他們糖果，幾趟下來，彼此都有了“感覺”，盡管女兒不懂英文，那幾個孩子也不可能懂中文，但比比劃劃大家似乎也有交流。由於我最初的熱情，幾個孩子以後經常來家找女兒玩，開始玩是在我們家，我偶爾給翻譯，解釋一下，有時隨他們去，讓他們比比劃劃，他們玩的很好，好像沒有語言障礙似的，後來他們就一起到外麵去玩，挖土，刨坑，騎車，滑旱冰，扔球，playground上登高等等。我或者家裏的老人隻是遠遠的看著，保證孩子在視線以內沒事就行，女兒玩的好開心，語言大長進，性格也開朗許多。這時女兒離上kindergarden隻有一個月的時間，在這一個月的時間裏，我試圖教女兒一些英語，但是女兒從她的朋友那裏學會的英語已遠遠超過我教她的，所以盡管女兒在美國沒有上過一天Daycare，但是等她上Kindergarden時她的語言是一點問題都沒有了，再加上幾個夥伴差不多同齡，上學也在一起，她很容易度過了最初上美國學校的恐懼。女兒和幾個小朋友玩了一段時間後，我發現其中有一個小孩的行為，舉止比較粗魯，家教也不太好，於是在以後的一段時間裏，在教育女兒的同時，我時常有意無意的提到這個孩子，就事論事的討論他的一些行為，表示他的某些行為舉動我不太滿意，女兒這時還是頗能聽進去我的意見，久而久之，除非“團體”玩，她很少單獨和這個孩子一起玩耍。
在此地我們隻呆了一年多，工作變換的緣故我們不得不又搬家了，再次搬入新家的時候是冬天了，外麵少有孩子“遊蕩”，雖然女兒語言已不是什麽問題，但是此時她要找到新的玩伴或朋友還真是很難，女兒孤寂了好一段，每天悶悶不樂，我也想不出什麽更好的辦法幫助她，因為我自己對此地也很生疏，唯一能做的就是每個星期周末我開車40多分鍾到我朋友家(幸好我還有個朋友住的不是那麽那麽遠)，讓女兒和她家的孩子痛玩一天，這樣持續了能有2，3個月，這時我真希望女兒能在等校車的時候認識幾個孩子，功夫不負有心人，女兒不久還真結識了兩個西裔姐弟倆，後來我在熟識一點此地之後，在離家最近的一個小“遊樂場”---室內playground給女兒買了通票(冬天室外太冷了，沒辦法玩)，經常去玩，讓女兒去認識更多的朋友，我還在自己的公司去給女兒找朋友----同事的孩子。不到半年女兒的朋友又是一大堆了。她開心極了。女兒在學校也慢慢熟識起來，朋友越來越多，她也越來越會交朋友，也開始有best friend。我還是和以前一樣，她玩的時候我隻要求她在我的視線以內而不是老跟著，去那裏要告訴我，幾點回來要準時，其他隨便。她依舊嘰嘰喳喳和我說著她的遊戲，她的朋友，我也照樣評論著她的朋友，她的活動，做些引導性的教育。也嚐試著和她最好朋友的父母做朋友。她在社交上越來越主動，越來越有能力。幾年以後到我們又一次要搬離這個有20，30棟公寓的小區時，我知道女兒已經認識了幾乎大部分公寓的孩子，每次我們開車出門，離開時隻要有孩子在外麵就會聽到問候和打招呼，而女兒也成為了她那一群小夥伴的頭，時常看見她領著她的一夥人騎著車“呼嘯”而過。或在外麵的playground上奔跑跳躍，玩tagging，玩“base“ball，爬秋千兩邊的架子，有時還爬矮樹，當然也玩女孩安靜的遊戲，什麽過家家了等等。
再次搬了新家，女兒已經過了
不過我還有一個正在長大的老二，才
10歲，如何交朋友的一套她早已熟能生巧，她永遠不愁有朋友，熟識周圍的鄰裏，交往似乎她比我還在行，她不再是偎依媽媽身邊的小女孩兒了，她長大了，她有了她社交的方式，社交的圈子，媽媽現在就是每天笑眯眯的聽我長大的女兒給我講“故事”了。我真希望她永遠講下去。3歲多一點的老二還需要媽媽引導。不過有了姐姐的榜樣，老二的教育相對要容易一些。老二2歲多上daycare，那還是一個懵懵懂懂的年紀，對於小朋友的示好還有些畏懼，我從來沒有push她交友，隻是想法記住她同班的小朋友的名字，每天和她聊天兒時問她一些關於這些小朋友的簡單的問題，如這個小朋友來沒來？好好吃飯了嗎？穿什麽衣服，玩什麽了嗎？等等，我知道她了解最多的一定是她平時玩的最多的，而我問的多她慢慢也會願意去了解，也能有助她交朋友，我期待著她能跟姐姐一樣，開朗活潑。她現在在daycare已經有3個好朋友了，受朋友的影響，天天上daycare要穿dress，要漂亮要做princess，而她姐姐和她差不多大時因為是和幾個男孩子玩，堅決不穿dress，要穿褲子，可見玩伴朋友的影響多大呀。4。5歲，剛到美國由於地域，環境的影響，她變成一個十分害羞，“封閉”的孩子，除了家裏人以外誰也不理，有朋友來家玩，她馬上躲進自己的臥室，說什麽也不出來，一旦出門她要麽躲在我身後，要麽讓我抱著，要讓她玩什麽，最好四周沒人或很少的人，為了能讓她“開放”一些我真是傷透了腦筋。千方百計打聽，終於找到一個也是從中國來才一個月的男孩，那個男孩比女兒大2歲(我們比較幸運，這裏中國人還不少)，我和那家的媽媽約好一起到playground，到了那裏，起初女兒不玩，躲在我身後，我也沒強迫她玩，隻是和那位媽媽聊天兒，後來她探出個小腦袋，看看那位小朋友，試著上去玩，玩著玩著，發現那位小朋友說中文，兩人就開始一起玩起來，後來就越玩越熟，再後來就幾乎天天都在一起，開始我帶著她一起去，後來我嚐試著讓她自己去(我們住的不太遠，前後樓，我遠遠的看著，她不知道)，她的膽子慢慢練大了，不怕外出找朋友玩了。好多年以後我們又見到那一家，我才發現那個男孩其實是個頗內向的孩子，不太愛說話，和女兒的個性差得很遠，不過那時的確是“共同的語言”讓兩個孩子“走”在一起，度過了兩個小孩子最初的“艱難”時光，我到現在還能清楚的記起那個畫麵：兩個5，6歲的孩子，在朦朦的月光下(7點左右)，坐playground的滑梯架上興致勃勃的聊著，聊著。。。，當時覺得真是又好笑，又溫馨。
