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人種學課小記(四)

(2010-12-25 09:09:35) 下一個
來源 :http://www.yayabay.net/blog/space.php?uid=5213&do=blog&id=9310


同事T教的《人種學研究方法論》要求真高。每個學生不但每周要進行至少兩小時的田野工作,然後再花4小時時間寫筆記,而且還要閱讀、研究有關資料,以便最後寫出一篇成功的基金申請書。當年我是念博士的時候才開始學習怎麽申請基金的,本科時根本對研究一無所知,混混噩噩呢。

要寫出富於說服力的申請書,其中關鍵的一步就是要寫好對現存學術情況的評估。要做到這一步,又要進行大量閱讀,然後寫出對資料的概括和評價。所以,老師讓我們下周交出包括15個資料的注釋目錄(annotated bibliography),學期末這個目錄要增加到至少25種資料,並且要寫出學術評估報告(literature review)。

老師另外又發講義,教大家怎麽寫注釋目錄。她說,注釋必須包括以下內容:1)簡述資料的研究重點和結論;2)解釋這個資料的研究方法,例如:調查、觀察、采訪;3)討論這個資料的缺陷:是否太初級,是否很早以前就發表了,等等;3)簡述你對這個資料的反應。接下來,老師在講義上指出,所有資料按照作者姓名的字目順序排列,必須遵守AAA(美國人類學學會)的格式要求。她又給大家提供了一個例子,讓我們更直觀地了解她的要求。

看了這份講義,我作為教師也深受啟迪。下次我叫學生寫注釋目錄時,可以參照這份講義的格式。作為學生,我也進一步感受到本校教授對學生嚴要求、高要求,實際是把研究生院才進行的訓練提前了。課後老師也對我說,她其實是通過教這門課“補償”學生自己讀博士時沒能做的事:更多的實踐機會,比方說田野工作,訪談,練習申請基金等。這對學生來說實在是很好的機會。當然,功課負擔也很重。




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