靜心
心若不動，風又奈何
正文
“性格決定命運”據說是心理學家、精神分析學家佛洛伊德提出的。對他的理論和研究沒有探討、研究過，所以不敢妄加評論，隻是不知道後天因素和所說的“性格”是否有關係，或有什麽關係。
其實，我們很多人，本人或周圍其他人的經曆都印證了這個說法，也就是說，我們很多人會有這樣或那樣的命運，都或多或少是個人的性格使然。人們所說的“命不可不信”，我想其中一部分就指的是人的天性，生來就有，無法改變。
人過中年，由於閱曆的積累，對人生的認識不同於往年，角度不同，深度也不同，對這句話有了新的理解，雖然隻是字麵的理解。總結前人的經驗、經曆和命運，真的就是這樣。又想了想自己，不覺心頭一驚，果然也是如此。我們家鄉有句老話，叫做“說人道人不如人”，簡單地說，就是你對別人評頭論足，其實你還不如人家呢！所以我這個係列的第一篇，就先分析一下自己，我的性格和經曆（咱先不用“命運”這個詞）的關係。用現在的流行的語言，就是先拿自己“開涮”，因為在以前人為鑒的同時，我做的真不如他們中的很多人。我有這個自知之明，也很慚愧。
我是什麽樣性格的人，自己很難說清楚，同學朋友評價是誠實、踏實、勤奮、與人（事）無爭 。。。當然這些褒義詞都可以從貶義來理解。比如，膽小怕事，謹小慎微，不思進取等等。這看上去性格的東西，我認為和後天有很大的關係。比如說我小的時候沒有上過幾天幼兒園。記憶中上了幾天又不去了，反複了幾次。等大了以後聽父母說，當時把我送到幼兒園後，老師和阿姨認為這孩子的媽媽又不工作，在家沒事，看孩子就是了。那是一所單位幼兒園，工資固定，當然孩子越少越好。所以就給我小鞋穿，比如午睡沒床等等。而同時單位又提倡孩子們從小培養“集體主義觀念”，家長都得把孩子們送學校。總之不是不想去，而是沒法去。這樣的結果就是父母為難，孩子受氣，從小就跟阿姨老師沒有親近感，更不會摟著她們的肩膀脖子撒嬌親熱。在後來的一係列學校中，對老師們也是敬而遠之，不知道和他們怎樣“近距離”交流。
再有一個例子就是父母感情不和（他們都是受過舊的高等教育、很有教養的好人，是另兩則“性格決定命運”的故事的主角），吵架不斷，有時還殃及外人。這讓我感到很自卑，在同學麵前抬不起頭來（所以我對年輕父母吵架很反感，特別是當著孩子的麵，也十分同情和理解這種家庭裏孩子的感受）。
再一個例子是和我的外祖母有關，我們家鄉管外祖母叫婆婆（念“波波”），婆婆出生在當地算是開明人家，雖然不識字，還“半”裹過腳，但有個很雅的名字“玉如”，她的堂兄弟都上過學堂。雖然她自己不識字，卻鼓勵兒女們念書，特別是我母親。兒女們不但要上學，而且要上“四年的”，不上“兩年的”。抗戰期間，兵慌馬亂，在丈夫和大的兒女不在身邊的情況下，自己帶者三個不滿十歲的孩子，從敵占區的北方到南方去投奔先到那邊的丈夫。這樣的舊式女性還是重男輕女。在我母親生了我的兩個姐姐一個哥哥（都是婆婆在我家裏住，幫著帶大的，父母很感謝她，大姐和二姐和她很親）後決定不想再要孩子時，她勸說母親再要一個吧，要是個男孩（她是這麽希望的）能跟小兒子作伴。三年後我就很偶然地來到了這個世界，但使婆婆大失所望。我從小到大（生我之前她已經回到鄉下老家），她雖然沒有責罵過我，但沒跟我說過幾句話，那種“冷處理”讓我不知所措，不曉得自己哪兒錯了，也就和她不親，具有諷刺意味的是，我舅舅們說，晚輩中數我和她年輕時長得最像。
可能就是先天（好強？）和這些後天的因素，造就了我這一個矛盾的統一體：表麵安靜沉穩，內心急躁不安；老是不滿現狀，但什麽事都想一步到位，一勞永逸；自己沒有主心骨、準主意，可按別人的意圖行事總不滿意，牢騷不斷、怨天尤人；如果哪次自己做主幹一件事，過後能後悔十年（毫不誇張）。。。具體事例我想一想都汗顏，所以沒法在這裏一一列出。試想，把這一切都放在上學、找工作、找對象、出國、改專業又上學、再找工作。。。我的生活和工作會是怎樣？我的心情能是什麽狀態？我的身體狀況又是如何？。。。
過去的已經通通成為過去。人們常說要吸取前人的經驗教訓。我的結論：這是不可能的，至少是很難做到的。雖然如此，我還是想談談感受。
感受1：孩子小的時候，父母不要幹仗，特別是當著孩子的麵。你們可能沒有“隔夜的仇”，但給孩子留下的負麵影響可能是終生的。
感受2：父母是人生的第一老師。老師就要以身作則，給孩子們樹立榜樣，對人、對事、特別是對人生的態度。前十來年的耳濡目染，是兒女們人生的啟蒙教育，是以後他們麵對社會的心理和思想準備。
感受3：遇到不解的事情，父母和孩子之間要盡量溝通，很多時候孩子們會帶著疑問和不解走過幾十年，甚至會造成不必要的誤解。
感受4：父母不可能做得盡善盡美。那麽開化晚是一個很麻煩的事情，等你意識到很多事理時，已經為時太晚，隻好寫下來給別人看。
其實，我們很多人，本人或周圍其他人的經曆都印證了這個說法，也就是說，我們很多人會有這樣或那樣的命運，都或多或少是個人的性格使然。人們所說的“命不可不信”，我想其中一部分就指的是人的天性，生來就有，無法改變。
人過中年，由於閱曆的積累，對人生的認識不同於往年，角度不同，深度也不同，對這句話有了新的理解，雖然隻是字麵的理解。總結前人的經驗、經曆和命運，真的就是這樣。又想了想自己，不覺心頭一驚，果然也是如此。我們家鄉有句老話，叫做“說人道人不如人”，簡單地說，就是你對別人評頭論足，其實你還不如人家呢！所以我這個係列的第一篇，就先分析一下自己，我的性格和經曆（咱先不用“命運”這個詞）的關係。用現在的流行的語言，就是先拿自己“開涮”，因為在以前人為鑒的同時，我做的真不如他們中的很多人。我有這個自知之明，也很慚愧。
我是什麽樣性格的人，自己很難說清楚，同學朋友評價是誠實、踏實、勤奮、與人（事）無爭 。。。當然這些褒義詞都可以從貶義來理解。比如，膽小怕事，謹小慎微，不思進取等等。這看上去性格的東西，我認為和後天有很大的關係。比如說我小的時候沒有上過幾天幼兒園。記憶中上了幾天又不去了，反複了幾次。等大了以後聽父母說，當時把我送到幼兒園後，老師和阿姨認為這孩子的媽媽又不工作，在家沒事，看孩子就是了。那是一所單位幼兒園，工資固定，當然孩子越少越好。所以就給我小鞋穿，比如午睡沒床等等。而同時單位又提倡孩子們從小培養“集體主義觀念”，家長都得把孩子們送學校。總之不是不想去，而是沒法去。這樣的結果就是父母為難，孩子受氣，從小就跟阿姨老師沒有親近感，更不會摟著她們的肩膀脖子撒嬌親熱。在後來的一係列學校中，對老師們也是敬而遠之，不知道和他們怎樣“近距離”交流。
再有一個例子就是父母感情不和（他們都是受過舊的高等教育、很有教養的好人，是另兩則“性格決定命運”的故事的主角），吵架不斷，有時還殃及外人。這讓我感到很自卑，在同學麵前抬不起頭來（所以我對年輕父母吵架很反感，特別是當著孩子的麵，也十分同情和理解這種家庭裏孩子的感受）。
再一個例子是和我的外祖母有關，我們家鄉管外祖母叫婆婆（念“波波”），婆婆出生在當地算是開明人家，雖然不識字，還“半”裹過腳，但有個很雅的名字“玉如”，她的堂兄弟都上過學堂。雖然她自己不識字，卻鼓勵兒女們念書，特別是我母親。兒女們不但要上學，而且要上“四年的”，不上“兩年的”。抗戰期間，兵慌馬亂，在丈夫和大的兒女不在身邊的情況下，自己帶者三個不滿十歲的孩子，從敵占區的北方到南方去投奔先到那邊的丈夫。這樣的舊式女性還是重男輕女。在我母親生了我的兩個姐姐一個哥哥（都是婆婆在我家裏住，幫著帶大的，父母很感謝她，大姐和二姐和她很親）後決定不想再要孩子時，她勸說母親再要一個吧，要是個男孩（她是這麽希望的）能跟小兒子作伴。三年後我就很偶然地來到了這個世界，但使婆婆大失所望。我從小到大（生我之前她已經回到鄉下老家），她雖然沒有責罵過我，但沒跟我說過幾句話，那種“冷處理”讓我不知所措，不曉得自己哪兒錯了，也就和她不親，具有諷刺意味的是，我舅舅們說，晚輩中數我和她年輕時長得最像。
可能就是先天（好強？）和這些後天的因素，造就了我這一個矛盾的統一體：表麵安靜沉穩，內心急躁不安；老是不滿現狀，但什麽事都想一步到位，一勞永逸；自己沒有主心骨、準主意，可按別人的意圖行事總不滿意，牢騷不斷、怨天尤人；如果哪次自己做主幹一件事，過後能後悔十年（毫不誇張）。。。具體事例我想一想都汗顏，所以沒法在這裏一一列出。試想，把這一切都放在上學、找工作、找對象、出國、改專業又上學、再找工作。。。我的生活和工作會是怎樣？我的心情能是什麽狀態？我的身體狀況又是如何？。。。
過去的已經通通成為過去。人們常說要吸取前人的經驗教訓。我的結論：這是不可能的，至少是很難做到的。雖然如此，我還是想談談感受。
感受1：孩子小的時候，父母不要幹仗，特別是當著孩子的麵。你們可能沒有“隔夜的仇”，但給孩子留下的負麵影響可能是終生的。
感受2：父母是人生的第一老師。老師就要以身作則，給孩子們樹立榜樣，對人、對事、特別是對人生的態度。前十來年的耳濡目染，是兒女們人生的啟蒙教育，是以後他們麵對社會的心理和思想準備。
感受3：遇到不解的事情，父母和孩子之間要盡量溝通，很多時候孩子們會帶著疑問和不解走過幾十年，甚至會造成不必要的誤解。
感受4：父母不可能做得盡善盡美。那麽開化晚是一個很麻煩的事情，等你意識到很多事理時，已經為時太晚，隻好寫下來給別人看。
我現在也是過了不惑之年，有時候會反思一下，覺得自己比原來活得明白，但是不知道是不是一直是個進化的過程。
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