鑑定與操行評語

小時候每個期末的通知書上專門有一欄鑑定，老師就成績以外的方方麵麵給學生下個評語。

記得我那會兒的成績單爸爸媽媽總是滿意的，媽媽根本不看鑑定部分。我的鑑定裏鮮有明確的缺點，時不時地有“希望注意聯係群眾”之類的，爸爸常常讀得哈哈大笑，“你是幾級幹部呀？怎麽都有脫離群眾的毛病了？”其實我“群眾關係”特別好，經常“包庇壞人壞事”，從不打小報告。有幾個男同學當年幹了“壞事”，我又知情不報，發展成了現在的鐵哥們兒。但是當年我還挺把老師的鑑定當回事兒的，還跑去問老師如何改善與群眾關係。

那個時候的老師除了學習成績，還真注意學生的行為操守。

不久前回國看到我侄子的學生手冊，操行評語裏赫然寫著“你俊朗高大，衣著整潔得體，是一個陽光少年。”我忍不住發問“老師是何人”，答曰“三十多歲的女老師”。我琢磨著，給一個十多歲的男孩兒下如此肉麻的操行評語，是否有點兒不妥呀。

學生以學為本，現如今的很多孩子已經有自戀的傾向，老師還在操行評語裏對學生的外貌品頭論足，這不是妨礙學生的健康成長嘛？

媽媽與我持相同觀點，她認為多年前的老師才是真正地關心學生。或許我急需與時俱進吧。