兒子在高中四年非常熱衷於Peer tutoring。他們學校中有很多學生文科突出但數理化需要幫助的。Peer tutoring 是由學生會的Academic VP負責。兒子經常收到VP 的email，問他能否輔導某學生的數學，他總是有求必應。
有能力並且願意輔導其他學生的人並不多，因為他們學校數學好的本來就不多，而且要求輔導的時間大都集中在考試前1-2周，正是大家都忙不過來的時候。另外尋求輔導的學生雖然數學落後一點，但他們文科特好，也都是爬藤的競爭對手。兒子根本沒有競爭意識，不但對VP送來的學生熱心輔導，而且還送出email，說自己某日某時在哪裏自修，可以解答數學問題。
11年級期末，學校開始新一屆學生會競選，兒子對如何改進Peer tutoring有自己的想法，所以參加了Academic VP的競選。他們學校裏是強手如林，Top 25%的學生基本上處於同一水平，而且一個學生可同時參加President和VP 的競選，所以每個位置的競爭都非常激烈。兒子通過了前兩輪的初選，進入了二選一的最後一輪競選。就是在這最後競選中他敗給了一位小印女孩。
這小印女孩是一位非常優秀早熟的學生。她不但成績全A，而且參加大量課外活動，是學校幾個Club的President，還是幾個全國性組織的地區分支President。畢業時得了全校第一大獎，校長介紹她時列舉了近十個重要頭銜。意外的是她在競選學生會President時敗給了一位小白男生。據兒子說在最後二選一競選Academic VP時，兒子的演講是針對Academic特別是Peer tutoring的，而這小印女孩的演講根本沒有針對Academic，還是基本上用了競選President時的演講，最後她是靠得了很多同情票贏的。
兒子競選失敗後，老師送了email給他，希望他配合新的Academic VP工作，繼續參與Peer tutoring。兒子還是像以前一樣是有求必應。其實兒子對能否當選VP並不很在意，他熱衷於Peer tutoring是從初中開始的，那時他個人得了Mathcounts地區第一，但他們學校隻得了第四，因為學校成績是四個學生的平均成績，所以老師經常讓他幫助輔導其他同學。兒子高中的義工是學校安排的幫助輔導附近小學的貧困孩子。他在申請大學的Essay中，談到他自己在Peer tutoring中，幫助同學把數學成績從C提高到A時的滿足感和成就感，並表示要把這種passion帶到大學裏。
令兒子大惑不解的是那小印女孩當了Academic VP後什麽都沒幹，對Peer tutoring也毫無興趣。用他的中文說就是“搞得一塌糊塗”。我對兒子說她一定是太忙了，要保持全A的功課，又要參加這麽多的課外活動，還要處處做領導，當然是忙不過來了。兒子說她既然沒時間把事情做好，為什麽還要做這個VP呢？我說你以後會慢慢明白的，她不是和你上同一所大學嗎，以後你碰到她，自己問問她吧。
