汪翔
隨便想想
中國太大，每天都在發生讓人驚奇的故事。
這裏展示的，是一位被父親驕傲地視為天才之作的“天才”培養故事。
我記得，功夫大師說過：功夫在功夫之外。如果隻是就功夫而功夫，不知道能夠成就什麽樣的牛氣之人？
我還記得，我們在美國生活了二十年，老覺得和土生土長的美國人有不少的文化隔閡，最終，恍然大悟：我們缺少那段看似平凡，但卻是不可缺少的年歲的熏陶。正是那些不經意的點滴故事，讓陌生人有了相互之間聯係的文化紐帶，有了不少的共同語言，有了交往下去的可能。
那麽，將孩子和社會隔離開，即使培養出來的是單項“冠軍”，即使不談這個“冠軍”頭銜能夠保持多久，而單單看看，繼續生活下去所必需麵對的社會，是不是比我們更慘——連一個屬於自己的，自己所熟悉的，成長環境都沒有？
那麽，又是由於什麽樣的原因，抱著什麽樣的動機，還有那麽大量的中國父母親們，如同過江之鯽，在犧牲自己的前提下，以一種扭曲的心態，在“培養”著“神通”？
這到底是剝奪？是摧殘？還是友善的付出？
在美國，我們是不是也在有些無形之中，做著類似的事情？
下麵的文字，留在自己的博客裏，為的，隻是給自己提個醒。
讓自己別忘了，人活在這個世界上，為的到底是什麽？作為父母親的，對於孩子，到底有著什麽樣的義務？權力？孩子本身，又有著什麽樣的權利和義務？
“強奸民意”的事情，是不是和該不該，發生在父母親對待孩子身上？
僅此而已。
附錄：專訪中國最年輕博士：要求父母全款在北京買房
文章來源: 央視 於 2011-10-16
中央電視台《看見》節目2011年10月16日播出《長大要成人》，以下為節目實錄：
【演播室】：十六歲的孩子大多還在讀高二，張炘煬已經是北航的博士，從他十歲讀大學起，他就一直被叫做神童，奇跡，天才，也一直遇到很多疑問憂慮和困惑，六年前，我們曾經紀錄過這個家庭的生活，也一直在關切這個孩子的成長。
【畫麵】2006年，剛從高考考場裏出來，被人群包圍，被眾媒體包圍。
【解說】這是2006年，年僅十歲的張炘煬參加高考。至今，他保持的“全國最小大學生”的紀錄無人打破。2008年他成為全國年齡最小的碩士生，今年9月成為全國最小的博士生。
【畫麵】字幕：博士開學第一天。
【解說】一眼看去，張炘煬與16歲的同齡人沒什麽兩樣，身高已經1米78，他已經脫去了稚氣，在北航校園中顯得並不突兀，博士期間他選擇了“基礎數學”作為研究方向。是導師今年招的唯一的博士生，導師認為張炘煬在數學方麵很有天分。
記者：那你怎麽不像別的人那樣記筆記呢？
張炘煬：記筆記還不如記腦記。
記者：很多人都覺得非常多和龐雜的公式和定理，這個能放腦子能記得住嗎？
張炘煬：當然能記得住
記者：那為什麽大家還都在記筆記。
張炘煬：也許是他們喜歡練字，也許是他們不喜歡動腦。
【解說】這個言語間不掩飾驕傲的孩子，一直有特立獨行的一麵，13歲那年，在數學分析的第一堂課上，老師帶領同學感受數學之美，講到著名的歐拉公式時，張炘煬發現，他之前所學的不相關的公式全都由此關聯起來，他起立鼓掌。
張炘煬：當時就是全教室嘩然，然後同學們都用一種鄙視的目光來看著我。
記者：你是被什麽觸動了嗎？
張炘煬：感覺就是數學之中還有許多就是我還沒有發現的規律在內。
記者：那你當時為什麽要用鼓掌這種方式來表達？
張炘煬：至少是真性情。
【紀實】10歲的時候，張炘揚說自己“我最佩服的人是張炘揚，因為我覺得張炘揚比其他人都好，是世界上最優秀的”
【解說】在很多人看來，這可能是一句有點孩子氣的話，但這種長期的自我要求，對張炘煬來說真實地滲透在生活的每個層麵裏。
【紀實】(10歲時，張炘揚剛進大學時)
張炘煬：這宿舍比較差。
張父：比哪個啊。
張炘煬：我指的是這宿舍比我想象中的要差。反正我就是想必須要住在高檔的地方，否則我就不滿意。
張父：你看這不得了，要這麽一報道學院就不要你了。你願意上哪上去就上哪上去，全國也沒人要你。
張炘煬：沒人要就沒人要！
【紀實】跟張炘揚的朋友座談(自信，孩子氣)
張炘煬：我就是要當王者，要不然的話，你就沒有地位可以講。
記者：你們為什麽都笑了。
張炘煬的朋友：因為平常的人根本就不會像他有那種所謂的王者的那種信念，但是並不是說每個人都沒有地位。
記者：這話你能聽進去嗎？
張炘煬和朋友同時說：這話我覺得他是在安慰自己。
張炘煬朋友2：我知道他要說什麽。他的台詞都被我學會了。
張炘煬朋友1：我們平時想的都是要過的好點，他想的是過的最好。
記者：你這個天大的夢想，假如你做不到呢？
張炘煬：假如我做不到，那我相信就是我父親一定會非常失望。
記者：我為什麽覺得你的這種笑當中好像有一種說好吧，那是他的事兒，
張炘煬：你說有一定道理。
記者：你指什麽呢？
張炘煬：(他)首先創造出一個我不知道是不是不切實際的夢想，然後強加到我頭上。
【解說】從小到大，張炘揚深受父親的影響。小時候，張炘煬是一個天資聰穎的孩子。兩歲半時，就在三個月內認識了一千多個漢字。他4歲讀小學一年級，6歲升入五年級；9歲直接上高三。
【解說】他的父親張會祥是遼寧盤錦市的一名公務員，他36歲才做了父親。給兒子取了“炘煬”這個火旺的名字，希望他走出自己這一代“平平淡淡”的境界。
張會祥：我做不了大事，唯一的就隻能幫幫孩子。把下一代培養好了，讓他翅膀硬一點。
鄰居：他爸啊，我的天啊，誰也做不到。這世界上都少有。從小走到哪，他棍都寫到哪。這麽大，小不點，兩三歲就會念報紙。他爸功勞大。
【解說】張會祥曾出過一本書，叫做《神奇的學習》，在書中介紹自己培養張炘煬的經驗。為了孩子的學習，十幾年的時間裏，隻要孩子在，夫妻倆從來沒看過電視，即使是無聲電視。也幾乎沒有在家待過客。
記者：你們倆是為了什麽？
張炘煬媽媽：當時就是為了孩子。那時候就想，然後也相互埋怨一些，比如說就是以孩子為中心了，咱們都失去自我了。他爸不這麽覺得，他爸覺得這是樂趣。
【解說】在父親的決定下，張炘煬走上了頻繁跳級的讀書生活。對於兒時的張炘煬而言，張會祥是父親又是老師，他們24小時呆在一起。這種幾乎沒有同伴的封閉式兩人教育，使得張會祥不僅是孩子最親密的人，同時也是孩子發泄壓力時唯一的出口。
【紀實】跟父親發生意見不合時，張炘煬對父親喊“閉嘴”。
【紀實】吵架之後“你哄哄我，我就沒事了”
【解說】望子成龍是人之常情，張炘煬的父親出生在農村，是1978年的大學生。1990年，曾經以優異成績考上人大商學院第一屆MBA班，但因為拿不出一萬五的學費隻能放棄。用他自己的話說，工作以後的經曆並不輝煌，做過企業車間副主任，街道辦事處幹部，他認為應試教育是一個現實，隻能麵對現實，讓孩子盡快達到成功目標。走到今天，張炘煬說他理解他爸，但他也用“急功近利”來形容發生在自己身上的事。
記者：他有一個理論叫做先蓋樓，然後再裝修，先把進度趕超上去，然後慢慢再補。
張炘煬：你根本就是鋼筋都沒有，你蓋什麽樓？
記者：他說那你不都順順當當都讀到博士了嗎？這還不夠做一證明嗎？
張炘煬：說實在話，那就隻能祈禱就是不要有一些地質災害，不然就成樓倒到，樓脆脆了。
記者：也就是說你覺得還是留了隱患？
張炘煬：對，留了隱患。
記者：擔心什麽？
張炘煬：王思涵當初就是因為沉迷於網絡遊戲而退學的。
【解說】：當年曾經被媒體熱炒的神童王思涵和張滿意，都在14歲左右因為天分過人而考上大學，但最終無法與環境相容、沉迷網絡、先後中止學業。
【資料】：10歲時張炘揚和父親的對話
張炘煬：“我不會重蹈王思涵，張滿意他們的覆轍吧。”
張父：“不可能。你就是那樣也沒事。你小，你還可以再讀書。”
張炘煬：“我隻是，我有可能走上那條路嗎？ ”
張父：“百分之百走不上那條路，有爸爸在百分之百走不上那條路。”
張炘煬：“如果你陪讀，我也肯定要走上他們那條路的，不管怎樣都要走。”//
張父：“那我陪讀假如你上網，玩電腦，玩會兒我肯定就提醒你了”
【解說】其實，在內心深處，張會祥比兒子更擔憂王思涵和張滿意的命運重演，他在書中寫，希望兒子專心學習，其他事物都少碰，在張炘煬小時候，有一次他發現孩子著迷看《西遊記》，就把它藏了起來。
記者：那可能他會覺得說他就算把《西遊記》藏起來，反正也沒打你、罵人你、也沒傷害你，對不？
張炘煬：這叫精神上的摧殘。
記者：他說我把這個花盆裏的枝兒修一修，不必要的枝都修改掉了，你的主幹長的更好，是嗎？
張炘煬：我覺得這樣修出來的花，它就是會在這個健康方麵損失很多。越是那些歪脖的樹，可能越能經受風雨洗禮，而那些就是被人工修剪過的樹，往往就像溫室裏的花朵一樣。
【解說】在讀碩士期間，張炘揚的父親最擔心的事發生了，十三歲的張炘煬開始沉迷電腦，父子間的矛盾由此醞釀。
張父：你說你成天玩，玩那個電腦，你能玩出啥來吧？
張炘揚：玩成專家。(張父聽完扭過頭去。)
【解說】：他們之間因此出現了劇烈的衝突，父親在深夜出走。
記者：你說的什麽話激怒他了？
張炘煬：沒說什麽話，就是一直在那玩兒。然後那一壺開水就全報銷了。還有就是當時我身上的衣服也需要晾幾點才能穿，還好沒有燙傷。
【解說】當晚，父親張會祥氣得從北京工業大學步行50公裏回到河北廊坊的家。
張炘煬媽媽：連一瓶水都沒有，就沿著路，走回廊坊。
記者：走著後來幾點了？
張炘煬媽媽：第二天早晨7點多。到家的時候他實在是不行，走不動了，到家就蹲地下了。
張炘揚：他本來是在懲罰我，其實是在懲罰他自己。
記者：這對他是雙重的痛苦，你知道嗎？
張炘煬：他的培養方式就注定了這個轉型期比其他的那些就正常的孩子，來的更痛苦一些。
記者：因為他認為一旦出現這個，你就毀了。
張炘煬：因為就是人都要斷奶的。他想使我一輩子斷奶不了，做不到。
記者：他認為說，他給你培養你好的出習慣之後，再鬆手你就沒事了。
張炘煬：再鬆手的話隻不過是把這個轉型期推遲了幾年，而且推遲幾年之後的後果將會更加恐怖的。會有一種反彈。
記者：對什麽的反彈？
張炘煬：學習壓力。
【解說】張炘煬說，他因為長期迷戀電子產品，加上之前學習進程過快，基礎不牢，無法正常完成碩士課程，出現了掛科，最後麵臨交不出論文畢不了業的後果，他甚至有過想要自殺的想法。
張：學習的困境，然後那個家長的責罵。當時也是不想給社會增添負擔。
記者：你這麽不能容忍自己失敗嗎？
張炘煬：我覺得就是，當然了
解說：因為恐懼失敗，張炘揚開始廢寢忘食地補習，嘴裏起滿了泡，體重急劇下降，最終完成了碩士論文。 但他突然提出，如果父母不給他在北京買房，他就不參加碩士論文答辯，也不考博士。在答辯的最後一天，父母為了勸哄張炘煬繼續把學業進行下去，在北京租下了一個房子，騙兒子是買的。
記者：為什麽不能跟他說真話？
張炘煬媽媽：那段(時間)他就逼我們，說你要不買房子，我就不讀博士。
記者：這個觀念是從什麽時候開始，是什麽支撐你這個觀念？
張炘煬：那應該就是上了大學之後，也是有不少媒體，經濟這種世俗的喧囂，我覺得就是自己應該做一個人上人。
【解說】害怕孩子放慢速度，父母做出了相信他們自己也不情願的妥協，但是考上博士之後，張忻煬覺得現實的壓力更大了，他的同學已經都是成人，很多都有了不少收入。張炘揚生活簡樸，隻打過幾次出租車，唯一一雙有品牌的運動鞋，是二姨送給他的禮物。
張炘煬指著衣櫥說：家徒四壁、身無長物。這是所有夏天和秋天的衣服。
【解說】為了省錢，他熟記各個公交路線， 5毛錢去樓下接2.5升的純淨水，可以喝兩天。
(仲秋，北京出租屋內)
媽：我說外麵超市有5升的桶，買一個，他說家裏麵有幾個瓶子，先別買。
張：不值當的。
媽：坐公交車經常說，坐幾幾幾，花四毛錢。
爸：他最適合當導遊，你說上哪兒，他知道怎麽倒車，坐哪路車到哪兒去。
張：關鍵是，我連打車的錢都沒有。我再不算計算計公交路線行嗎？
【解說】和跨越式的升學軌跡相伴的，是超速生長出的迫切感，但現實的窘迫，讓張炘煬內心陷入了超出年齡的焦慮，生活在比他大七八歲的成年人中，這個十六歲孩子已經把房子問題視為最大願望。他說在大學期間，曾經受到過同學的刺激。
張：當時我抱怨北京的房價高，他們就說，你滾回你老家去。讀碩士的時候。
爸：這是生氣的說法，他可能是受刺激了，你說老說這個有意思嗎？
【解說】：對於其他未成年人來說，這些還是過早考慮的事情，但在急速的趕超中，來自身邊人的刺激幾乎全麵影響了這個十六歲孩子的內心世界
(紀實：看《非誠》)孟非出場，鼓掌。這些女嘉賓越來越嗑磣了。)
【紀實】飯桌上張炘煬：這樣，我給你們看一段視頻和兩張照片，這些東西伴隨著我碩士期間很久，現在小有成就也可以公開了。//小範圍，必要地把一些塵封的檔案解密。
【解說】：他給我們看的是他和一個女孩拚放在一起的照片，那是他的大學同學，暗戀了很多年，從沒敢表白過。碩士論文最艱難的階段，MP4裏這張小小的照片就是他全部的動力。
記者：她年齡比你大嗎？
張炘煬：那肯定的。
記者：大幾歲？
張炘煬：這個數？(8歲)不過看起來年齡倒是差不多。
記者：這個會讓你覺得難成嗎？
張炘煬：恰恰相反，當時我就想就是光明一定會來到。
【紀實】記者：她一直不知道你喜歡她是嗎？
張炘煬：每個人都有自己的世界。等到成就再好一些。
記者：成就好一些是個什麽標準？
張炘煬：北京戶口，買房，找個好工作。
記者：難道你覺得就是說你沒有在北京有個真實的工作、戶口、房子，那就沒有權利去談愛情嗎？
張炘煬：至少我覺得是這樣的。
【紀實】爸：他這個偏激是啥造成的，就是來到北京天津以後，看到城市這種浮華的生活。
爸：就一個字，向錢看。
爸：這屬於孩子認識的錯誤，這也是社會給他造成的。要不他就擔心，連房子都買不上，我博士畢業，博士後畢業又有什麽用？
張：我博士出來，我連住的地方都沒有。博士畢業有用嗎，博士後畢業有用嗎？
爸：他就過早地接觸了這個東西。沒有錢生活不下去，再有學問再有本事也沒用。
【解說】：於是，張炘揚要求父母全款在北京給他買房。
記者：但你知道大家聽起來，覺得你用這個方式是在逼你父母。
張炘煬：應該說是我父母在自己逼自己。他們為了他們不曾實現的一個夢想，來自己逼自己。
記者：難道你始終認為說你這16年走過的道路隻是你父母為了實現自己夢想而走呢？
張炘煬：我也不知道是不是強加的，反正我的夢想也基本上繼承了我父母的夢想。記者：所以你下意識當中是不是有一種感覺覺得說，我不需要為我的生活負責任，是你們要為我負責任。
張炘煬：本來最希望我留在北京就是你們。你們應該為此努力。
解說：畢竟隻是16歲的孩子，很多張炘揚顯而易見的偏激和固執，似乎也和一直被攙扶著的成長有關，在這之下，埋著深深的無力和脆弱。
記者：那你爸他的說法是說讓你過早的出來之後，然後你一個人成長的過程中自己摸索，接觸到城市浮華的生活。
張炘煬：對，會迷失自己。
記者：那你覺得你的內在比較脆弱嗎？
張炘煬：那最大的軟肋應該就是當聽到就是家裏出現變故的時候，我就會徹底一蹶不振。
記者：這對你來講是？
張炘煬：對我來講的話就是沒有人再幫助我實現自己夢想了。我考慮一些功利的問題，是為了要讓我今後不用再考慮它，可以放開手腳的實現我自己的理想---做數學。
解說：張炘揚的天分和弱點一樣明顯，他的碩士生導師曾經對他進行過勸誡。
碩士生導師：你從前最愛說的一句話就是，我要在數學上幹出點明堂來，但你如果心誌不成熟，就不可能真正成為一個牛人，在任何方麵都不可能成為一個牛人。
解說：張炘揚自己，也在與環境的互動中，慢慢意識到自己的問題。
記者：你有一次在課堂上直接問老師，問我是不是班上最牛的。
張炘煬：有這麽一回事兒。
記者：你為什麽要那麽問呢？
張炘煬：當時屬於一種誌得意滿，夜郎自大。從張老師那裏看看自己真實水平是什麽樣的。
記者：老師怎麽說？
張炘煬：老師說，你還早著呢。
【解說】張炘揚在十六歲時終於如父母所願讀到了博士，他的家人一直在學業上為他驕傲，但他們也意識到，也許這並不意味著全部的人生。
【紀實】：父親：就這麽走，別看咱碩士畢業又考上博士了，我說也不見得是成功，也不見得行，一是花了多大心血這就不說，孩子也失去了不少，咱也不能說這就是最好的。
張炘煬媽媽：跳的快他接觸的事兒他自然，他了解事兒就多，然後他就缺乏對這個事物的判斷能力。
記者：其實我覺得包括我們內在的社會當中的人，對炘煬是非常關切跟祝福的態度，而且他還這麽年幼，但他可能隻是希望說在他的知識跟智能發展的時候，他沒有忘了愛，還有同情，還有責任感。也許知識可以從頭來讀，可是一個人身心他如果就發展到一個程度了就可能很難再退回來。
張炘煬媽媽：對。這個倒是可能，這也是我們一直就是比較擔心的問題，就包括現在也是一樣。
【演播室】：當火箭升空加速時，會出現超重，航天器裏的人會有嚴重的壓迫感，這是速度帶來的後果。張炘煬十六年來，以異乎尋常的速度趕超他人， 這個孩子的內心也承受著必然會有的巨大壓力，他的成績，掙紮，狂妄和脆弱，都是這個壓力的後果。中國的普通父母，在自身一代的發展受限之後，很自然地渴望孩子能夠超常規地發展和成功，他們以自己的本能與期望做出選擇。也負荷著這個選擇帶來的得失與經驗。我們感謝這個家庭真實呈現這一切，給我們共同思考的機會。十六歲的張炘煬，一切都還在發展和變化當中，我們祝福他能發揮自己的天賦，也希望他能夠享受內心的穩固和安寧。
這是剝奪， 是摧殘！
這告訴我們1：天生我 才 必有用。行 行 出狀員。
2：人 丿 是 才能的根本！做 人 是根本！
個人理解而已。謝謝博主好文。