IEP

    小P的IEP因為雪災推遲了幾天。好在，今天總算圓滿成功。

    特教頭挺著大肚子來參加會議，令我特別感動（她家開車要半小時，在冰天雪地裏起個大早趕到學校，不容易啊！況且下個月就要生了！）上星期周末，我給她發信:問她是否可以提前把語言治療師和小P班主任的觀察報告給我們看看，因為去年的IEP,我們在會議前兩分鍾才拿到報告，根本沒有好好研究就開始聽那些專業人士講。(好象在哪裏看到過，法律規定：可以在IEP之前，提前幾天向他們要評估報告的。不知有哪位在美國的媽媽有無這方麵的經驗？)感覺上“沒有知彼，隻有知己”有些被動。這回吸取教訓，“先發製人”地去要，人家卻說“這次因為隻是renew,所以根本就沒有正式的報告出爐！”還跟我說“Sorry!”

    今天去了，才證實特教頭說的屬實，那語言治療師隻是大概地跟我們講了講小P在她手下的“良好表現”，基本是報喜不報憂的。如果我一說到小P的弱項，她們也馬上說正常孩子也存在這同樣的問題，言下之意：你們不用擔憂！語言治療師還有個“演講大綱”，那班主任就連一個字的紙都沒有，好在我們說到小P表現的時候，她還是比較了解的，但基本不主動提小P的弱項。特教頭算是給我們夫婦發了一張大綱性的觀察結果報告，總共也沒有超過十行，都是小P完成他們所列項百分比而已，沒有具體事例的。這個會議如果我們夫婦不怎麽發言的話大約15分鍾就可以開完。好在我事先列了大約有七八項要講的，我講的每一項小P需要加強的，特教頭都事無巨細地記下，包括我舉小P在家裏的種種“不良表現”統統記下。中間講到小P還根本不會察言觀色，不知自己說的話是否傷害別人情感的時候，三個人同時回答我正常孩子也不會。她們哪裏知道問題的實質在哪裏？還是就是知道也想“大事化小，小事化無”？最後我講到小P在一次我燒晚餐的半個小時內，用筷子夾了50粒彈珠，齊聲喊“Amazing!”我乘機說小P的精細動作就靠這筷子夾彈珠練出來的，小P的班主任說要讓她班的學生也練練，因為她知道小P的字確實寫得很好。我很自然地拿出準備的每人一盒筷子（幸虧我多準備了一份，今天來了一個要在特教頭休產假期間來替代她的另一個特教頭。本來我是把那份多餘的禮物準備給可能學區的coordinator會來的，雖然邀請信上沒寫。建議以後要送禮物時，一定要多備一份，這叫“有備無患”！），四個人嘖嘖稱歎！皆大歡喜！特教頭主動問我“明年暑假有無計劃回中國？”我說“沒有！可能我先生有！”她們都哄堂大笑！特教頭又問“暑假裏，你覺得小P參加什麽樣的program對他合適？”主動讓我挑選？我當然毫不客氣地說“Small social group對他肯定有利！ ”四個人同時點頭！特教頭大筆一揮“六個星期，從6月29日開始到8月7日結束！參加一個Small social program!”至此，我們夫婦鬆一口氣！不知他們是否真正去好好訓練？但是我的主要意思都抓住了。最後特教頭總結說：小P的Acadamic沒有問題，主要是要訓練眼神和social cue的掌握及要多訓練如何和同齡孩子交程中的語言表達。（說實在的，隻有我知道，小P的Acadamic隻是暫時沒有問題，因為美國對這個年級要求極低，到了二年級開始肯定有問題。其他眼神訓練我也不抱太大的希望。唯一抱希望的是多給一些社交訓練的機會！）好在這些目的基本達到，這個會也算成功吧。

    希望有這方麵經驗者多多交流！

小P媽