由“點”到“麵”的訓練

把在以琳網給guolan自留地的回帖paste過來：
guolan,
你好！

引用“接下來得收集關於雪人的一些動畫片和圖片還有資料了，我相信均兒可以通過這個點學到更多。”說得很對！從“點”到“麵”就可以讓他學到更多的 “靜態知識”。這是我在訓練小P時經常用的技巧。RDI 的創立人Dr.Gutstein 有提到這種自閉兒對靜態可以預測的東西可以學得很好，甚至遊刃有餘。我們要抓住他們這種特性，讓他們多學到一些在他們的潛能下可以接受的所謂的“知識和技 能”。至少有了這些東西，可以象方靜老師講到“小石頭的學習能力很強，成績好了後，老師同學朋友可以看到他的這些優點後，可能就不那麽在乎他社交方麵的缺 陷，也可以讓他的自信心建立起來。”說得白一點，就是“發揮特長彌補弱項”！

前陣子，我家小P對池塘，小溪，河流，海洋等非常感興趣。我就抓住他的興趣點幫他擴展。借好多這方麵的書和圖片給他講“什麽樣的形狀和水流可以稱為 'pond''lake'‘stream’'brook''creek''river'''bay'''sea''ocean'?”還包括水的顏色和深淺的區別，他居 然還把五大洋的名字都搞得很清楚，主動要看地圖，還問我“Which ocean is the deepest one? Which one is the shallowest?”於是,我還得跟他一起上網google。我自己都搞不明白到底哪個洋最深最淺。我們查到的詳情用表格打印出來，他老要看，很好 學！現在他會跟我說“Now I know the deepest ocean is Pacific Ocean. The shallowest ocean is the Arctic Ocean.”我還給他看The Eyewitness Series"Pond & River"，他歡天喜地聚精會神地看完。問了我一堆的問題。我都快招架不住，跟先生開玩笑說“看來，為了要教他們倆，我非得把自己變成百科全書不可！幸 虧還有一個google,有不明白的東西馬上可以搜索用來擋擋駕。”對於河流海洋的興趣，我給他引申到“水循環”（戲稱為water life cycle,因為小P學過蝌蚪青蛙及毛毛蟲變蝴蝶的life cycle,說這個詞他比較容易懂。）。什麽河水，雨水，地表水，地下水，統統流到大海，然後蒸發又變成雨水，雪水重新循環。第一次他聽得“如癡如醉”， 卻搞不明白到底咋回事，簡直一頭霧水。後來，聽從先生的建議使出“絕招”畫圖。嘿！真靈！他一下子搞得一清二楚。那是抓住他的Visual能力強的特征 啊！所以，在這方麵，隻要我們能抓住他的強項來彌補他的弱項一定可以讓他掌握，甚至學得更好。因為他的腦袋隻要真正“灌”進去後，就變得象“數據庫”一樣 永遠儲存在裏麵。不象我的typical女兒，學過的東西得經常給她溫習才可以記住，相比之下反而這個自閉兒更好教了。後來我又給他擴展到水的三種形式： 液體，氣體，固體。把水放在冰箱的冰凍格，到第二天拿出來讓他看和摸。他就“親身體會”了，液體是可以轉化成固體的。同樣再給他講“氣體”如何轉化成 “雲”和“冰雹”及“雪花”，這個過程借助於video。有一天早晨起來霜凍了，馬上讓他去“親手”摸，體會那也是水變成的“固體”形式。還學了新名詞 “frost”呢！總之，隨時隨地地教，日積月累，他的知識麵就越來越寬。相信有一天，他會遠遠超過我自己。最主要的是要教會他：碰到不會的東西如何去查 閱，搜索自己需要的知識技能。

你家均兒對“雪人”感興趣，你就可以挖掘擴展，相信你能做得很出色！