寬容

     和姐姐(老公的)談起父母親最近的情況，姐姐就又在抱怨：“媽媽真的是越來越老年癡呆了，對什麽都沒有興趣，讓她多看書看報以免癡呆症，她也就是糊弄，看完了什麽也記不住。說是喜歡足球吧，也就是喜歡看，也看不出門道，進了球，就高興，進不了球，就：‘哎呀哎呀’的歎氣，連是怎麽回事兒都不明白。”
    一邊聽一邊想：說到婆婆，以我來看，確實無法和50歲前後我剛認識她的時候相比，但對於70多歲的人，應該算是比較精明強幹的了。雖然顯現出來了很多老小孩小小孩的特點，什麽表揚自己，什麽喜歡回憶自己的閃光的往事，什麽說話重複，但大部分事情還是比較能夠理智對待的。
     因此就想勸姐姐，父母親畢竟都是70多歲的人了，我們不能以我們壯年人的標準去要求他們，他們現在還能很好的照顧自己，甚至還能給我們些力所能及的幫助，就已經是我們的福分了，應該多寬容些才是。
    可就在我想說這些話時，忽然就覺得其實自己沒有資格說這些話，因為雖然在對公公婆婆時，自己能想到要“寬容”地對待老人才是，要想到他們已經不強健，不敏捷，作為70多歲的老人，他們已經做的很好很好了。但是，在對自己的父母，卻沒有這份“寬容”，對父親，就覺得他就應該永遠是那個妙語連珠，叱吒風雲的“工作者（狂）”，有著高出普通人的品質和遠見的人；而母親，則應該是處處周到的中國傳統女性。因此對他們也象姐姐對公婆一樣，總是有這樣那樣的不滿，有時甚至表現在臉上和語言行動上。
     想到這些，勸姐姐的語言也就放緩了許多，可卻沉浸到了另一種沉思。
    為什麽我和姐姐會這樣呢？為什麽我會對公婆反而比對父母更“寬容”呢？比起姐姐和我，老公就比較平和，很少去挑剔父母的不是，往往隻是一句：“媽媽（爸爸）真的是老了。”也就過去了，雖然沒有什麽理論，但行動上卻真的非常“寬容”。
    從我們的成長過程中，可以找到很多我和姐姐與老公的不同。我和姐姐都有過從幾個月開始就離開父母身邊1年以上的經曆；我們的父母對我們都比較嚴厲，因此我們都是很小就很自立，非常懂事，絕對是自己的事情自己做；我們都是在學校裏曾經很出色，很讓父母自豪，也許因此，父母對我們的期望值就很高，認為我們理所當然的就應該是全麵的，出色的，也因此很難容忍我們的失誤，結果我們的人生都出現了岔路。 
     姐姐早早的戀愛，而且戀愛對象都是象老公家這樣普通知識分子家庭無法接受的愛打架什麽的“壞小子”，也由於這早戀，學習成績越來越差，在大家都不看好的情況下，在1978年，居然考上了技校，而如果沒有這段岔路，她的人生將會是完全的不同的。而我呢？高中風光無限，學習成績在重點學校重點班沒出過前5名的我，在爸爸的重壓之下，讓所有人跌破眼鏡，高考成績比平時成績要少出100多分，出人意料的就去上了個普通大學，同時也失去了對學習的興趣，失去了爭強好勝的特性，因為無論如何努力，我也得不到爸爸的認可，還不如放棄，這個後遺症伴隨我一生毀了我一生。
     而老公，因為是天生體質較弱，又不早惠，再加上重男輕女吧，是一直是在父母身邊長大的，比起我和他姐姐，成長環境非常輕鬆，在理智的我看來，簡直是被溺愛長大的，而且還是和父母很膩的那種。結婚時，婆婆告訴我：“他不會洗衣服，因為直到現在，就是襪子和手絹，都是我給他洗。”自然就是告訴我，這種事我是不應該讓他幹的，我也是很好地讓他媽媽放了心，從沒有讓他洗過衣服。出國來日本，老公有10個月一個人住在留學生會館，因為洗衣機是共用的，大家都怕在他後麵洗衣服，因為他沒洗過衣服，總怕洗不幹淨，反正是自動洗衣機，索性把衣服多洗幾遍，因此常常要好幾個小時，看到他洗衣服大家就知道可能今天沒盼頭了。
     但也許就是是否得到了這份溺愛與否，決定我們對父母的態度。
     忽然就想起日本皇太子有了女兒愛子公主之後在記者招待會上讀的詩，大意是孩子在小的時候受到什麽樣的對待，就會成長為什麽樣的人，那麽是否可以說，由於父母在我和姐姐小的時候對我們很嚴厲，我們現在就無意識間對他們很不寬容呢？
    引以為戒！引以為戒！


轉抄：

皇太子様が２００５年２月２３日のお誕生日を迎えられるにあたって記者會見されたお言葉の中に、一遍の詩がありました。靜かながら、とても強く、そして優しいその詩の言葉に、心を動かされた方も多いと思います。
この詩は、ドロシー・ロー・ノルトというアメリカの家庭教育學者の方がつくった「子ども」という詩です。スウェーデンの中學校の社會科の教科書に収録されているそうです。

「子ども」

　 批判ばかりされた子どもは、非難することをおぼえる
　毆られて大きくなった子どもは、力に頼ることをおぼえる
　笑いものにされた子どもは、物を言わずにいることをおぼえる
　皮肉にさらされた子どもは、鈍い良心の持ち主となる
　しかし激勵を受けた子どもは、自信をおぼえる
　寛容に出會った子どもは、忍耐をおぼえる
　賞賛を受けた子どもは、評価することをおぼえる
　フェアプレーを経験した子どもは、公正をおぼえる
　友情を知る子どもは、親切をおぼえる
　安心を経験した子どもは、信頼をおぼえる
　かわいがられ、抱きしめられた子どもは、世界中の愛情を感じ取ることをおぼえる