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真妮，你好！
我的兒子很害羞，不合群，壓抑自己，這讓我難受，覺得自己宅的性格是否影響了孩子，心裏有些恐慌。請您指教。
我兒子以前不這樣，三周歲上幼兒園，第一天就玩得很高興，和老師小朋友關係也很好，送幼兒園很好送，碰見鄰居也主動叫人。但是過了兩個多月，有一天說不想上幼兒園，因為老師不喜歡他。我也沒問出到底為了什麽。後來幼兒園孩子不夠合班了，老師同學和教室他都不熟悉，他哭了一天，和我說一個好朋友也沒有。從那以後就變得經常要哭著送去。問老師他的平時表現，老師說很好很正常。
去年四歲時，表演節目沒啥問題也並不出眾，匯演完後以班為單位玩遊戲，大人小孩老師一起玩。我兒子就不愛玩，拉著我去沙堆邊看看裏麵混的貝殼，去菜地看看他們種的各種蔬菜，反正就是不和其他小朋友玩，我說和他一起跟小朋友玩也不行。
帶他去參加同事的婚禮，有十幾個小朋友，和他一般大的男孩也有兩三個，但是我兒子不和任何人玩，就是讓我領著四處走走看看。問他為什麽，他說他們都太小。我兒子是個頭大些，也高也胖，但是也有大孩子啊，他也不和人家玩。
上個周末，帶他去試聽體驗課，別的小朋友都是自己坐好聽課，我兒子就是纏著我不撒手，無論如何不讓我出教室，老師隻好同意我在後麵坐著。上課過程中倒沒啥，掌握程度和其他小朋友也差不多，就是回答聲音很小，答對了也不敢大聲說，比小女孩子聲音還小。
昨天發生的事，真是讓我又氣又惱，心裏難受得很。
我們三個媽媽帶著孩子去一個職業體驗館玩，我兒子對消防隊員的職業相當入迷，聽說要去很興奮。結果他看到別的小朋友坐消防車開水龍頭噴水滅火，羨慕得眼珠子要掉下來，卻不去玩。因為所有的活動都是讓小朋友們自己進去房間內，換衣服，培訓講解然後再體驗，大人在門外等著，隻是隔一層玻璃而已。好說好歹他還是不玩，問他原因說是不想離開媽媽。
我心裏難受得呀，明明那麽喜歡消防車，可就因為媽媽不能陪著進去培訓就不玩了。
孩子變得這麽害羞不合群，連自己最喜歡的節目都不玩，到底是怎麽了我的孩子？我自己是很宅的，朋友很少，但是他爸並不這樣啊。
寶寶媽
寶寶媽：
你好！當孩子開始出現問題的時候： “有一天說不想上幼兒園，因為老師不喜歡他。我也沒問出到底為了什麽……”這其實是你最應該了解清楚在孩子身上發生了什麽的時刻，問不出來不等於沒有問題。等到孩哭著不肯去幼兒園，你依然沒有幫助他解決問題，沒有真正了解孩子在幼兒園裏的生活狀態。
要從中汲取教訓，當孩子告訴你他遇到了麻煩時，一定要馬上重視起來，去了解情況，幫助他解決問題。
看你的信，感覺你心裏對孩子應該怎麽表現有自己的一套想法，對孩子有期望，這個期望讓你自己痛苦，也讓孩子越來越放不開。
你說：“表演節目沒啥問題也並不出眾”，你在心底希望他出眾。你的期盼，給了孩子壓力，他會擔心自己沒達到媽媽的要求，媽媽會不會就不愛我了？他就變得越來越粘你。我隻是根據你的信分析，你自己想一想他的沒有自信和你對他的期待是否有關。
你也許會問，誰會對孩子沒有期望呢？這也就是現在有那麽多父母無奈，那麽多孩子不愉快的根源。因為父母不接受孩子，用自己的期待去代替孩子的真實的自我，所以孩子就出現各種心理上行為上的問題。
信中說“過程中到沒啥，掌握程度和其他小朋友也差不多,就是回答聲音很小…….”他能回答問題，你就該鼓勵他，這是建立他自信的好機會，而不是嫌他做的不夠好。越這樣挑剔他，他越膽怯。即使你沒有當他麵這麽講，他撲捉的是你的態度，有時你一個眼神傳達的信息超過一萬句言不由衷的話，孩子非常敏感，比我們以為的聰明得多。
消防車的事情，感覺他真的很怕和陌生人在一起。也許孩子就是發育到這個階段了，你放輕鬆些，他今年不肯去玩，也許明年就撒歡兒去了。每個孩子都是獨立個體，有他自己的發育規律，不同時期會有不同的表現，給孩子一些時間，別去擔憂，擔憂是“毒藥”，於事無補隻會讓你沉浸於負麵的情緒裏不能自拔。
每天都和孩子交流他在幼兒園的活動情況，非常具體地了解他做了什麽，老師講了什麽，和誰玩了……保持這樣的習慣，和孩子建立起溝通的渠道，確切知道在孩子身上都發生了什麽事情。
現在的情況是他需要你陪，那你就盡可能地多陪陪他，別讓他覺得你將他往外推。
你問孩子怎麽能變得活潑大膽？如果他現在就是個羞怯的孩子，就不要想方設法讓他變成大膽，試圖改變孩子會讓孩子失去自信和自我肯定。他的自信主要是從你接受他而來的。
把心裏的條條框框放下，不拿他去跟別的孩子比，接受他的性格，接受他的發育規律，給孩子需要的幫助，而不是去改變他的性格。
你接受孩子，肯定孩子，孩子慢慢地就有自信了。最根本的，你要接受自己，“宅”的性格沒有什麽不好，你不覺得自己的“宅”是缺點，也就不會認為孩子害羞是缺點了。
衷心祝福！
真妮
看你的文章每次都能有新得收獲，謝謝！
我很同意真妮的建議. 關鍵是接受. 我試圖做如下幾點, 好象有點效果,供參考:
1. 我試圖在孩子麵前表現得很放鬆和胸有成竹. 因為她們通過我的反應來判斷世界是否安全.
2. 不是原則問題絕不判斷.
3. 跟孩子說話做事甚至走路, 盡量按她們的節奏,程度,快慢. 這要能搭得上腔, 必須得給她們全部的注意. 認真地看她們,謝謝她們. 和她們說話時候蹲下來.
4. 和她們一起仔細欣賞她們的畫作等.
5. Emotionally engage them in the interaction.
6. 很快樂地玩鬧. 和她們開玩笑.