人文教育主要靠自己，專業教育主要靠學校。大學以專業教育為主才是正道。

人文教育或者所謂的素質教育首先是建立社會普通人之間的基本常識和溝通平台。在此之上則側重的是對自我的開發，內心的領悟。前者適合於學校教育，後者適合於自學體會。所以中小學，或者成年以前，教育的一半左右應當是人文教育，包括人文課程，家庭教育，課外的文體活動，社會活動等等。美國教育這方麵做得不錯。而中國教育這方麵就很差。

但是在中學以後，或者基本完成常識人文教育之後，人文教育的個性化個人化就逐漸成為主導。我讀書，書讀我將貫穿一生。所謂的素質將不在是學校教育，而是個人思想的不斷吸收新鮮經驗和反芻思考的個人習慣。而且不再有所謂對錯優劣好壞高低，一切取決於個人的立場角度經驗。

同時，高中到大學應當側重的學校教育則是建立專業人士之間的基本常識和溝通平台。

在過去，教育不普及，人員流動少。流動的人員往往是受教育程度比較高的。而且與各地地方人員之間的交流也更容易發生在人類共鳴的抽象的人文方麵。因而較高的教育也更多的是在人文領域。

當今世界社會合作和專業分工日益複雜。世界之間的交流日益頻繁方便。一個人走入社會，走向世界的定位或者切入點越來越多的和專業相關。人與人的接觸，不在是過去時空的機緣，而是有意識地選擇。換句話說，專業教育在現代社會就是素質教育的一部分，甚至是大學以後的主要部分。