管和不管的矛盾點

管，傷感情，甚至會逆反副作用。

不管，早晚也要傷感情，因為會多走彎路喪失機會。

為什麽會這樣？因為人類有人性和動物性，理性和感性兩方麵。教育和學習也就有了兩大類，知識性和體悟性。前者是大概率的甚至是肯定性，但是也是簡明抽象總結性的。後者則是小概率的推導性的，多信息點的多項聯想的。

舉例來說，教幼兒分別貓狗。用前者的定義性教法，可能永遠是夏蟲語冰。而用後者，兩張照片就解決問題。而且哪怕貓狗的分類體態千差萬別，都不會出錯。

課本類知識，基本上都可以走前一種教法。好處就是效率非常高。隨便一個初中生回到古時候都是大學者。我們學習這些積累的知識，一天就可以走過百十年的進程。但是另一方麵，為人處事，三觀溝通，社會百態，比萬千年前也沒多少提高。非常非常困難把上一代的體悟傳下去，幾乎隻有重新來過。

上一代總是想，我都搞明白了，告訴你就照做吧，少走多少彎路！然而幾乎是無效。但是放手隨便吧，看著兜圈子的就著急。有限的時間可以做多少事情啊。於是就又出手。然而哪怕是聽了老一代的，順順利利地爬了藤，貌似沒走啥彎路。其實還是沒悟。還是自己把握不好，還是得從頭開始。

所以，如何平衡出一個最佳點，如何最大功率地學習體悟性技能，是一個難題。這個平衡點因人而異，但至少絕對的推和放肯定都不行。其中的取舍就見真心了。

打義工推體育是個辦法。打義工要明白最大的目的，不是去糊弄學校，同時糊弄自己；也不是去心懷慈悲，拯救世界，忘了自己也在水深火熱之人間；而是體悟人間，體悟人生，幫助自己，拯救自己。小中和小劉的一大差別，其實拋棄賬麵數字，小中的日子比小劉過得好太多。物質上的需求和壓力甚低，對生活的壓力和艱難完全缺乏認知。小劉的炫富其實是物質生活依然實質上很匱乏的表現。拋開賬麵數字，美國中北部，西北歐，澳洲等的確是到了社會主義初級階段，進入了更多精神追求生活的階段。但是後麵的人又把他們拉回來了。因為追求物質的人們再刨他們追求精神文明的物質文明基礎。這就是當今世界，偽全球化下的階級矛盾的主要問題。中產階級剛要修仙，被富裕階級和貧窮階級給拉住了。

教育小中認清世界的多樣性和鬥爭性是當務之急。比上不上藤重要得多得多。