首先要搞清楚補習班的概念

首先要搞清楚補習班的概念。說的是哪個補習班。

泛泛而言，隻要是校外的，都算補習班。從這個角度看，白裔家長也不少下功夫的。但是更側重於學習學校不教育的，不那麽普通基礎的東西。而這恰恰是小中先強後弱的一個原因。把時間花在當下考試出成績的方麵，當下是顯得強了。但是其實也是窄了。有些不考試的東西其實是拉下了。而後果很久以後才顯露出來。

窄一點的補習班概念，是針對學校項目的再加強。又分三類。一是落後了要趕上的。二是想跳級超前的。三是SATACT的磨刀的。前兩者是長期的戰略行為。第三個是短期的戰術行為。

指望ＳＡＴＡＣＴ班大幅度提高成績，本身就是投機取巧的心理。主體成績是長期積累的結果。很難突擊的。而且就算突擊上去，也是害人害己。人貴有自知之明，濫竽充數隻能蒙一時，但是會坑自己一世的。SATACT班主要是適應性訓練，減少不必要的錯誤，正常發揮。

落後要趕上的才是真正的補習班。趕上了，也就可以了。但這不是大多老中思維裏的概念。

多數老中圈子裏的補習班的概念是，要跳級超前的。是所謂背後受罪，人前顯貴的思維。不努力沒成績是對的。但是是否挖東補西，是否得了麵子失了裏子，是一個應該嚴肅考慮的問題。是否幹擾學校學習的正常規律，導致重疊浪費也是一個應該嚴肅考慮的問題。是否適合自己的特長喜好，十個學生裏麵有一個對數學有意思還不錯的，十個裏麵有九個，那麽一定至少有八個是扭曲的。這又是一個應該嚴肅考慮的問題。