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學霸之間的對話
其實我並不喜歡學霸這個詞，因為過於世俗，透著功利與諂媚，若是用來自稱（我確實在生活中聽到有人如此自稱，那個自稱為學霸的人恰恰並沒有那麽學霸，卻把這個詞理直氣壯地安放在自己身上，讓人啞然），除了淺薄的炫耀並顯示出自身的媚俗之態再無其他。尤其還有一個與其相對應的學渣，兩個詞語放到一起看，怎麽看都覺得當今的人真是浮躁又短視，其實但凡有點人生經驗都會知道，這些關於課本知識的分數高低對一個人漫長的一生來說，實在不值一提。
大約人們還沒有意識到，如此世俗地分類人群，人為地增加學習優秀的人的心理優越感，和學習不那麽出色甚至很糟糕的孩子的自卑感，其實負作用很多，優越感和自卑感都可以不知不覺地毀掉一個人，尤其是尚沒有正確的自我認知和分辨能力的孩子。
然而我還是選擇姑且這樣媚俗一次，之後永久棄用這兩個詞。
從小到大三個孩子裏在學習上我操心最多的是塵兒，塵兒既非學霸也非學渣，隻能算中等偏上的智力，數學幾乎是我一路幫他補習上去，現在上了大學，我終於完全幫不上了，隻能靠他自己。因為深知這一點，我對塵兒也幾乎沒有給出過壓力。不過勤能補拙我是相信的，即使連塵兒自己也覺得自己思維遲鈍，不像他口中的那些天才同學反應那麽快，但是他的努力的確幫助了他不少，所以迄今為止，成績也都還不錯。
凡兒和愛兒的學習則幾乎不用我操心。當然偶爾遇到不會的數學題，還是需要我輔導一下。前些天他們兩個的期末考試成績出來，十一年級的凡兒平均98分多，九年級的愛兒平均99分多，用時下的話講，兩個人應當都算是“妥妥的學霸”了，難得的是他們都還挺低調。
那天，我在廚房裏做飯，凡兒和愛兒在廚房裏聊天，平日裏各忙各的少有時間能夠好好聊個天，我就安靜地做自己的事，不去打擾他們，但是留心聽著他們在說什麽。
他們兩個說話從來都是中英文混雜，為了方便閱讀，我就直接翻譯成中文了。
先聽到凡兒崇拜的聲音，崇拜得幾乎有點甜膩了，但又顯得完全發自內心，極為真誠。這種聲調隻有在凡兒有求於我的時候我才能從他的嘴裏聽到：“哇！妹妹你的數學100分？這怎麽可能？！真是難以置信啊！妹妹你真是太厲害了。你是我們家最厲害的。你以後肯定會混得非常出色的！”
我在一旁笑得打跌。
凡兒這個看上去酷酷的小木頭腦袋原來這麽崇拜分數啊。我是這樣教育他們的嗎？
凡兒之前一直沒有怎麽關注妹妹的學習成績，他好像天然就知道，小學中學的成績根本不算什麽，那都是玩兒的。但他關注著哥哥的成績，跟哥哥比，凡兒就像個小天才，機敏，思維鋒利而活躍，尤其可以從數學上看出來，因此估計他一直自我感覺挺好。然而妹妹這個仿佛突然出現的滿分讓他驚訝了。凡兒數學雖然很好，但是他太馬虎，從來也沒有拿到滿分過。
這樣誇還不夠，凡兒顯然也意識到了，妹妹的優勢絕不止於數學好這一項。停了一會兒，隻聽凡兒衝我喊，“媽媽，以後妹妹的未來肯定是我們家最耀眼的，英語好，數學好，科學也好，妹妹的小提琴和鋼琴還都那麽好。“
“還有，還有，媽媽你看妹妹畫畫都這麽好，妹妹的畫比那些在網上秀的畫好多了，完全可以放到YOUTUBE上賺錢了！”為了證明自己的說法，凡兒把愛兒隨手的塗鴉端給我看。
確實不錯。
我一直覺得愛兒繼承了父親的繪畫天分，她隨手簡單勾勒幾筆，就是一個靈動的形象。但是靈動歸靈動，如果單單從藝術角度說，凡兒的畫則更有藝術氣質，那種不受規則和條框約束的不羈奔放自成格局在凡兒的畫裏顯現得非常清晰，大約左撇子的人眼裏的世界都是天然的別具風景。可是凡兒好像很看不上藝術家似的，並沒有發揮特長的打算。
眼下凡兒從學習成績到繪畫，無一不崇拜妹妹的優秀，而且這種崇拜是非常真心的，沒有一點點敷衍，更沒有一點點嫉妒，讓我感動不已。人的命運真是不公平，從小到大，我的哥哥怎麽從來也沒有誇過我什麽呢？要是有一位這樣會鼓勵人的哥哥，哪怕是真誠地鼓勵一句，我會不會跟現在不同？
再看愛兒，已經被哥哥誇得臉紅了。即使平日裏也搞怪調皮，活脫脫像個小假小子，但是一說到正經事，愛兒就還是一個愛害羞的小女孩兒。愛兒從我手裏拿走她的畫，嘴裏謙虛著，“我畫得一般啊。”
但是既然承受了哥哥那麽用力的誇獎，愛兒顯然也要有所表示：“哥哥你的成績也很好啊，你是十一年級啊，老師打分數應當比我們九年級嚴格。但是你不是也有一門功課是100分嗎？（這倒是真的，凡兒有一門計算機課拿到滿分，據說是那位老師教學以來的第二個滿分，凡兒為此得意極了。）我的計算機課隻有99分。而且你的數學97分已經很高了啊。我的英文也才考了97分，我聽說高年級的同學以前有拿過100分的，我都不知道，早知道我就好好對待英文考試了（這也是真的，愛兒跟我說，她考英文跟玩兒似的，壓根兒不用準備）。”
但是一旁聽著的我漸漸感覺到一種類似腸子轉筋的鈍痛。
我忽然有一種感覺，仿佛變回了14歲時那個超級學渣的我，在偷聽一個我不熟悉的世界——難道這就是傳說的學霸之間的對話麽？彼此恭維，彼此羨慕，彼此追捧，彼此矯情的謙遜——原來學霸們在一起說話這麽殺人啊！還能不能給學習不好的人一點活路呢？
要知道我那時數學考過21分啊。想來那個14歲的我，大概怎麽樣也不可能交到學霸朋友。我們真的在兩個完全不同的世界裏。這些學霸會對每次看到成績單都心靈顫抖的學習不好的同學有一點同情心嗎？
我覺得我需要打斷他們的對話了。
“你們的分數呢是很不錯，不過是不是老師給的分數都很高啊？”
我故意那樣說，是想壓壓兩個人的得意。那時成績單還沒有出來，還不知道中間分是多少，不過後來知道他們幾乎每門課都比中間高了十幾分。
愛兒先就有點急了，反駁我：“哪兒啊媽媽，不是每個人都是滿分的，我的朋友數學她就隻考了69分。”
我知道愛兒的那個朋友，她的父母忙於工作沒有時間關注她的學習，而她自然地也就沉迷於電腦遊戲裏了，讓人在一旁看著著急，卻又無能為力。
“啊，這不算什麽。媽媽高一時數學考過21分呢。告訴你的朋友，隻要她少玩遊戲，好好學習，也會考到很高的分數的。”
愛兒瞪大眼睛，“啊，21分？媽媽你是怎麽考的？”
愛兒吃驚的樣子讓我覺得自己精心打造的學霸形象瞬間坍塌了。
愛兒竟然不知道我的21分的過去嗎？可能我為了鼓勵塵兒一直隻在跟塵兒念叨我的不堪的過往了。
我喜歡這樣教育孩子：當他們學習很好，我會跟他們說，媽媽比你們更好，繼續努力吧，就好像我在前麵帶著他們飛，有一個永遠向前向上的目標。但是如果像塵兒學習不那麽出色，我就喜歡在他後麵托著他，告訴他我比他曾經差更多，但是沒什麽，隻要努力，隻要不放棄，最後你也一樣會出色的。
我有時候會暗自慶幸，我做過最差的學生，也做過最好的學生。這種跨度，讓我能輕易理解那些學習不好的孩子——不，他們一點也不比那些所謂的好學生笨，他們隻是關注了別的事情。
我隻好硬著頭皮跟愛兒解釋：“即使21分，那也是媽媽費了九牛二虎之力考出來的啊。有時候不是不想學，是做不到，種種原因讓你對學習無能，但並不是真的無能，因為後來媽媽真正把靈魂都放進學習的時候，我就都學會了啊，那些曾經的難題原來都容易得不得了。要知道我們那時候學習可不像你們現在條件這麽好，我們那時候數學不會做的話，簡直都沒有人可以求問，我是自己把所有考試題都吃進肚子裏才開了竅。”
愛兒好像並沒有理解我在說什麽，她繼續瞪大眼睛看著我。愛兒隻知道我大學裏的第一，並不知道我高中時分數有多低。最終愛兒張了張嘴，沒有說什麽，大概這個21分在愛兒眼裏實在太讓人無語了，她又舍不得責備媽媽，就轉頭跟哥哥繼續他們之間高分段的對話去了。
那一刻我卻有一陣恍惚，記得愛兒小時候曾經甜蜜蜜地對我說過，她很想跟小時候的我做朋友——如今滿分的愛兒還會跟21分的我做朋友嗎？
那天晚上臨睡前照常給愛兒按摩眼睛的時候，愛兒又問起這個21分是真的假的。
當然是真的。
我們的智力和靈魂一樣，有種種原因會處於休眠的狀態，不加以開發的話，也許百分之零點零一的智力都沒有真正使用過。而讓一個人處於休眠狀態的原因太多了：壓力，爭吵，貧窮，蒙昧，抗拒，沉迷於不該沉迷的事……
我想著或許以後有機會我要向愛兒解釋，有時候成績的好壞就像出身的高低一樣，完全是一種運氣。但是，一切都是暫時的。
假如你現在是學霸，那麽別驕傲，人生的考試遠遠沒有結束，如果不善於領悟消化，學霸也不過是一個外表可見的裝滿凸凸凹凹的書本的布口袋而已。而假如你現在是學渣，那也沒什麽，隻要別放棄自己，人生的美妙在於未知——漫長的時間裏你會有無數次機會逆襲。
握手，現在的確有很好的學習條件，無論對小孩子還是成年人來說都是如此。。。
哈哈，的確霸氣！說起來花鹿那個時代的人吃過大苦不過也有難得的機遇，這些對後來人都是不可想象的。。。
哈哈，梧桐笑得這麽沒有同情心的。。。。肯定是學霸。：）