2006 (4)
老何心想ASCC的人會跟學校聯係，或學校的人一定會與ASCC的人聯係。Jerry在ASCC的
狀況一定會變好的，適應ASCC的環境，交到朋友。
Jerry的老師後來說她曾經找過ASCC的Maggie 談過一次，但沒有說她們談了什麽。
進入感恩節後，一直到聖誕節前，雖然ASCC老師們也零星的還有抱怨，比如Jerry有
時生氣了，褲子太低，露出屁股來了。不過Jerry很少再擁抱她們，老師在生氣的時
候采取不理他的辦法也很有效。就在這種老師們時有時無的抱怨聲中，秋季學期過
去了。
過了元旦，春季開始了。一，二月份的時候，仍然是有時有抱怨。進入三月，情況
有些不妙。那天老何去接Jerry時，被Maggie攔住了，她很嚴肅地對他說: “Jerry今
天犯了大錯，在教室裏露出小雞雞，還故意逗笑”。老何差點沒有暈過去，這可能
是流氓行為啊!
為了弄清情況，老何特意問了當班的老師，請她說說事情發生的詳細過程。她說，
“當時Jerry說要去上廁所，我同意了。我剛轉身，就見他在脫褲子”。老何問：
“他脫褲子後呆在教室裏？”她說：“沒有，還沒有來得及叫住他，他已經衝出教
室，衝進廁所了”。
老何明白了：“這麽說從你同意到他進廁所前後就是幾秒鍾的事情？”。老師點點
頭。老何轉向在場的Maggie，對她們兩人說：“你們抱怨，Jerry在教室有意脫褲子，
顯然與事實不符。很清楚Jerry是急著要上廁所，老師同意他以後，他邊走邊脫褲子，
或者說是邊跑邊脫，很快出了教室，進了廁所。這裏根本沒有故意脫褲子露小JJ的
事。你們這是肆意誇大其詞。Jerry是應該教育，但你們要尊重事實。”她們聽了，
無話可說。
老何誠懇地對Maggie說：“Jerry是有很多東西不知道，需要學校和家長的教育。對
於一個自閉症孩子，會比一般孩子懂得少，懂得慢。行為有時候會異常，不然就不
會安排進特殊教育了。他們需要愛和寬容，而不是懲罰，更不能信口開河。孩子還
小，重在教育，希望你們能夠理解。你們也是教育工作者嗎”。
第二天，Ms. S又來了，顯然Maggie又報告了。她找到來接孩子的何老爸談話，說她
們對Jerry的問題已經打過招呼的，但怎麽就沒有看見好轉，反而更糟糕了呢？那口
氣好像是老何根本不管。還說，孩子的褲子是鬆緊帶的，容易脫下，應該改成有扣
子的牛仔褲，不容易滑落。最後走的時候，甩給老何一句硬棒棒的話：“這麽嚴重
的問題，如果再有發生，我們隻能開除!”。
老何心裏像堵了一塊大石頭做聲不得。隻好再次給Jerry學校老師Ms. N寫話, 請她
再去與ASCC溝通一下，希望她們不要反應過度。同時反複告誡兒子，一定要進廁所
以後才能脫褲子。褲子要提高一些，屁屁不能露出一半來。但是讓Jerry穿那種緊身
有扣子的牛仔褲老何沒有完全照辦，因為Jerry上廁所多，而老何早就發現那些女老
師從來不幫助男孩解褲子。從她們把Jerry擁抱她們的行為稱為“不當接觸”來看，
她們可能是怕犯“不當接觸”或“性騷擾”的錯誤。她們這麽“正人君子”，就苦
了孩子。萬一Jerry解不開扣子，那就隻能拉在褲子上了。
這事稍稍平靜了幾周，正當老何覺得可以鬆口氣了，五月中旬，ASCC的女老師們又
開始告狀了。
那天天氣很熱，氣溫在接近90度，而且很悶。本來這種天氣應該讓孩子們呆在有空
調的室內為好，但她們卻讓孩子們在外麵玩。室外不動也會出汗，一動就更厲害了。
Jerry本來就喜歡出汗，特別怕熱，所以他肯定很不舒服。Maggie 說，有老師看見
他在圍攔邊脫了衣服，就喊他穿上。他卻又解開了褲子。在老師的嗬斥下，他馬上
又穿上了。
根據老師所指，老何發現老師是從很遠的地方喊。老何覺得，Jerry可能沒有聽清，
加上誤解，所以他解開了褲子。這當然是一個不妥當的行為。
S女士又來了，這次她擺出一付得理不讓人的姿態，以一付公事公辦的口吻說這事不
能原諒，Jerry必須被開除。她對老何說：“Jerry被開除了，明天不能來了"。老何
很吃驚，覺得這種處理太草率，沒有程序，沒有申述，就像就地正法一樣。對於一
個8歲的孩子，這種處理太沒有道理了。Jerry有錯，但達不到要被開除的地步。
他對S女士說：“Jerry是有錯，但是無知。他有自閉症，你們應該多寬容。我會和
他說的。上次擁抱的事，說了以後，你們也看見他改變了。說明他是可以改的。何
況，孩子還是以教育為主。你們也是教育工作者，應該懂這個道理。”
“不，我們不是教育工作者”S女士冷冷地說。
老何覺得Jerry難逃這一劫了。如果Jerry真正影響了別人，或使得ASCC不能正常運
行，老何會主動讓Jerry退出，比如第一次的Day Care, 三次Karate 俱樂部，都是
老何主動讓Jerry退出的。上次跆拳道教練開除他，老何也算了，因為兒子畢竟在公
共場合拉尿，而且尿濕了人家的墊子。但這裏不一樣，都是在學校的地盤上，怎麽
在學校上課好好的，到了你們ASCC下麵就盡是毛病了。老何認為這都是小錯，開除
是過份了。他被S女士那種冷漠，毫無同情心的傲慢激怒了，心想“不能就這麽讓她
為所欲為”。
他對Ms. S說：“如果你們非要開除他，第一，請用書麵正式通知，這種口頭指令我
不承認；第二，給出充分理由。就是說Jerry到底違反了ASCC的那條規矩，請給出規
矩的原文。第三，出示ASCC的處罰規程，你得按照規程辦。比如，第一次口頭警告，
第二次停課幾天，第三次開除”。老何從來就沒有見過ASCC這方麵規矩和程序，開
除一個孩子可以任由一個人口頭說了算而且立即執行的做法老何還沒有見過。他不
是喜歡找岔的人，但也不是怕事的人。
Ms. S有點惱怒，但堅持這是原則大事，不可能再給Jerry機會。還說ASCC製定得有
規矩，也有程序。老何說：“什麽規矩，什麽程序？那請你拿出來讓我看看”。她
說她要回去找，一定會給他。老何知道她在撒謊，告訴她：“你的決定是很草率，
也是錯誤的。在我沒有受到書麵的正式通知之前，我還是會送孩子來的。同時我等
著你拿規章程序給我看”。
S女士可能還沒有碰到過老何這樣的中國人，既敢與她叫板，而且講得也在理。開除
這種大事，要求書麵通知，要求解釋更是合情合理合法。她一時半時也拿不出書麵
的處罰規矩程序來。於是想了一下對老何說，Jerry明天還可以來ASCC。但能不能繼
續下去，就要看她的上司，市政府Administrator M先生的意見了。她說她會安排讓
老何去見M先生，到時候開不開除Jerry由M先生定奪。
太不容易
但有必須這麽做