今日雨果
hugodemain@yahoo.fr 博客名 “今日雨果”純為召喚維克多·雨果代表的一種崇高精神。我名叫“小雨”。
羅馬漫步: “2007年第十屆多元文化交融節”
（第五集：世界各國兒童教育）
Rome Bijoux: Festival d'Interculture
(No. 5: Education des enfants dans le monde entier)
Roma Titbits: Festa dell'Intercultura
(No. 5: I bambini in tutto il mondo Education)
Rome Titbits: Interculture Festival
(No. 5: Worldwide Children Education)
作者: 今日雨果
“在這個世界上，除了陽光、空氣、水和笑容，我們還需要什麽呢？”
蘇格拉底，公元前470年～399年
羅馬漫步: “2007年第十屆多元文化交融節”
（第五集：世界各國兒童教育）
“第十屆多元文化交融節”的入口處”
橫幅上寫的是“教育局學校教育政策部主辦”
這個叫利奧納多的可愛的羅馬小孩，父親（影視工作者）帶他來看展覽會，望子成“達芬奇”吧。:)
小雨跟他聊了會兒天，他對中國挺了解的，大家互留電郵地址留念。
兒童教學實驗室（１）
兒童教學實驗室（２）
“Creatmundia Laboratorio di Fumetti”，
兒童教學實驗室（３）
（小雨視頻，原創）
兒童教學實驗室（４）
兒童教學實驗室（５）
...（待譯）
...（待譯）
...（待譯）
...（待譯）
...（待譯）
這個“黑磚窯”是在何處？
雨果（玻利維亞） “通過我們的行動，我們學會組織起來。我們組織和教育領域，我們能夠明白我們作為兒童的權利，和作為工人的權利。我們希望讓越來越多的兒童和青少年，工人不僅有助於解決我們的問題，而且還有助於解決我們的社區，我們的左鄰右舍，以及我們的公司的問題” | Hugo (Bolivia) "attraverso le nostre azioni impariamo ad organizzarci. Il nostro gruppo e anche uno spazio educativo dove possiamo conoscere i nostri dirtti come bamini e come lavoratori. Vogliamo coinvolgere sempre piu bambini ed adolescenti lavoratori e contribuire non solo alla soluzione dei nostri problemi, ma anche di quelli della nostra comunita, del nostro quartiere e della nostra societa" | ... | Hugo (Bolivia) "through our actions we learn to organize ourselves. Our group and also an educational space where we can know our dirtti as children and as workers. We want to involve more and more children and teenagers and workers contribute not only to solving our problems, but also those of our community, our neighborhood and our company " |
愛麗絲（厄瓜多爾） “這項工作，在我的家裏幫助我的母親與我的兄弟，我的母親很早就起床並準備午飯。我想幫助她，我不得不穿著我的哥哥的衣服跟他們一起去上學。我的母親已經沒有多少空閑時間，所以我必須幫助她。我的父親很早就起床。然後，當我回到家後，幫助母親做些什麽，例如，加熱食物，打掃衛生...因此，當哥哥們回家時，一切都準備好了” | Iris (Ecuador) “lo lavoro in casa mia aiutando mia madre con i miei fratelli, Mia madre si alza molto presto e prepara il pranzo. Io voglio aiutarla, devo vestire I miei fratelli per accompagnarli a scuola. Mia madre ha poco tempo, percio devo aiutarla. Anche mio padre si alza molto presto. Poi quando arrivo a casa aiuto mia madre a fare qualcosa, per esempio scaldare il pranzo, pulire... cosi quando arrivano I miei fratelli tutto e pronto” | ... | Iris (Ecuador) "The work in my house helping my mother with my brothers, my mother gets up very early and prepares lunch. I want to help, I have to wear my brothers to accompany them to school. My mother has little time, so I must help her. My father gets up very early. Then when I arrive home to help my mother to do something, for example, heat the meal, clean ... so when I get all my brothers and ready " |
世界上從北到南，童工現象的產生取決於社會背景和生活環境，並與曆史有關，與家庭、社會、學校有關，同樣的方法，其中的工作和玩耍揮，而不是過去， 。。不得不選擇去打工。那麽，這些數字告訴我們，如今，在這世界上有兩千一百萬童工！如果我們連這個都置若罔聞，天知道我們在談什麽兒童問題？ | It lavoro dei bambini a Nord a Sud del mondo dipende dal contesto e dall ambiente di vita, dalla storia del soggetto, da quella della sua famiglia di socializzazione come la scuola, dalle modalita stesse con cui il lavoro e svolto e, non ultimo, “da chi ha fatto la scelta di lavorare”. l... allora cosa ci dicono le cifre che parlano dei 21 millioni di bambini che lavorano nel mondo se non sappiamo di quali bambini stiamo parlando? | ... | It work by children in the north to the south of the world depends on the context and the living environment, the history of the subject, that of his family socialization as the school, the same methods with which the work and played and not last, " by the person who made the choice to work. " l. .. then what the figures tell us that speak of the 21 million children working in the world if we do not know what children are we talking about? |
...（待譯）
...（待譯）
...（待譯）
...（待譯）
...（待譯）
兒童樂園裏的小火車
哲學的本義是愛智慧，愛良知，是對智慧和良知的熱愛和追求。
而兒童是愛智慧，愛良知的。瑞士兒童心理學家皮亞傑認為，兒童常被生活中的基本問題所困惑：空間、時間、因果、死亡、是非等等。他發現兒童會問幾乎所有問題。
“日初出大如車蓋，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”早在遠古，《兩小兒辯日》就提出了令孔聖人“不能決也”的難題。
如今在我們身邊，時常聽到孩子問：
“這是什麽？那是什麽？”
“為什麽河水一直在流？”
“我是哪兒來的？那媽媽是哪兒來的？世界上第一個人是誰生的呢？”
“我長大了是誰？還是我自己嗎？
……
古希臘哲學家柏拉圖曾經說過，哲學產生於驚異。兒童初臨人世，精神世界還沒有或者很少有先人之見，周圍的一切甚至他本身都是那樣的不可思議。而這一切驚異的產生，也就是兒童的哲學探索的開始。
我們，作為成人，應該理解、接受並正確對待兒童哲學。
兒童的哲學是兒童適應環境的渴望，也是適應環境的手段。兒童從主客體一體化的狀態進入主客體一分為二的狀態，這不僅思維的承擔者既思維的主體產生了，同時也使自我和周圍的世界成為引起思維主體感到困惑的對象。而提問題，正是兒童麵對這個自己新奇的宇宙，開始無窮無盡的探索的一種直接的方式。
小雨至今還記得，當年父母存放教育及教學參考資料的滿滿的櫃子裏，有一本叫做《愛彌爾》的關於教育的小說，作者是18世紀法國啟蒙思想家、教育家盧梭。盧梭是啟蒙時期法國著名的教育理論家。他的曠世教育名著《愛彌爾》被認為是繼柏拉圖《理想國》之後西方最完整、最係統的教育論著，影響深遠。《愛彌爾》是一部教育小說，盧梭通過其虛構的小說主人公愛彌爾從出生到成人的教育曆程，係統地表達了他獨特的教育理念和教學思想。小雨那時一點兒也不懂他在小說裏說的啥，暑假裏胡翻亂看，作識字本兒玩，光記住了“法國”、“盧梭”、“啟蒙思想”等等漢字，從那時起，對“啟蒙思想”這四個字，對“啟蒙時期”，對“啟蒙思想家”，莫明其妙地懷著一種深深的、至高無上的崇敬。。。
一個不重視兒童教育的國家或或民族或地區是沒有希望的，一個兒童教育不得法的國家或或民族或地區很可能誤入歧途，而這種慘痛的後果往往帶有很長的滯後效應。2007年5月的“黑磚窯事件”[6]，已經一年多了，也不知近況如何。似乎媒體早已淡忘了這一事件。一直想把“磚窯孩子”的歌劇續寫下去，小雨無緣激起靈感，也難遇挺身而出的作曲知音，甚憾。。。
再說一遍，一個不重視兒童教育的國家或或民族或地區是沒有希望的，一個兒童教育不得法的國家或或民族或地區很可能誤入歧途，而這種慘痛的後果往往帶有很長的滯後效應。今年“５。１２”四川大地震[7]，所揭示出來的豆腐渣工程，令人痛心，至今，也不知在廢墟上建立起來的學校、學堂的體係結構（硬件及軟件）的設計，縣、鄉、村學校的布局方式及投資比例。這些決策性問題，到底有無重大突破？若不抓住這個千載難逢的機遇，子孫後代將後悔莫及。可惜，至少，據小雨所見的現狀是：越往上，越豪華而麵子風光；越往下，越破陋而一無所有；到村子一級，談何琅琅讀書聲？有誰還在關心建設像陶淵明那樣描繪的桃花源[8]？有誰還在關心建設像貝多芬那樣在第六交響曲裏描繪的田園風光[9]？。。。
（未完待續）
羅馬漫步: “2007年第十屆多元文化交融節”
（第六集：雕塑作品－－世界各國傑出人士的頭像）
後記
Post-scriptum
Poscritto
Postscript
向地球上每個角落裏的孩子們及大人們祝賀2009年新年快樂！
很抱歉，小雨的意大利語很蹩腳，對於“第十屆多元文化交融節”展覽會的版麵內容，隻能浮光掠影，摘譯一些；另外，還搜集了一些羅馬教育局印發的有關教育的小冊子，也有待翻譯。。。謝謝您的耐心等待。
參考文獻
Référence
Riferimento
Reference
[1]
★ 羅馬漫步: “2007年第十屆多元文化交融節”（第一集：各國兒童創作的美術作品） 2007-05-31
http://blog.wenxuecity.com/blogview.php?date=200705&postID=47724
[2]
★ 羅馬漫步: “2007年第十屆多元文化交融節”（第二集：各國兒童音樂舞蹈表演） 2007-12-31
http://blog.wenxuecity.com/blogview.php?date=200712&postID=39897
[3]
★ 羅馬漫步: “2007年第十屆多元文化交融節”（第三集：各國兒童音樂舞蹈表演） 2008-02-23
http://blog.wenxuecity.com/blogview.php?date=200802&postID=33043
[4]
★ 羅馬漫步: “2007年第十屆多元文化交融節”（第四集：各國兒童音樂舞蹈表演）
（未完待續）
[5]
兒童節
維基百科，自由的百科全書
http://zh.wikipedia.org/wiki/兒童節
[6]
★ 《磚窯孩子》（歌劇） 2007-06-18
http://blog.wenxuecity.com/blogview.php?date=200706&postID=27856
[7]
★ 佛羅倫薩的聯合國兒童基金會“無辜孩子博物館”
- 謹以悼念在“五一二”地震中遇難的孩子們 2008-05-23
http://blog.wenxuecity.com/blogview.php?date=200805&postID=31297
[8]
陶淵明-互動百科
陶淵明 - 桃花源
http://www.hudong.com/wiki/陶淵明
貝多芬的F大調第六交響樂“田園詩”
請欣賞指揮大師卡拉揚的那雙呼風喚雨的手!
Karajan - Beethoven Symphony No. 6 In F Major 'Pastoral'
（視頻，轉載）
初稿: 2008年12月28日
二稿 : ?年?月?日
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