著名教育家周祖訓

第三十六章 創建省立郾城中學

　　1949年7月創立的省立郾城中學，由當時許昌行政公署專員李慶偉兼任校長，著名教育家周祖訓任副校長，主持全麵工作。

當時解放戰爭正在江南繼續激烈進行，中華人民共和國尚未成立，百廢待舉，經濟十分困難。郾城尚未設縣，受漯河市人民政府管轄。坐落於郾城城內東北角古塔旁邊的校舍，是徒有四壁的許慎祠堂和兩處閑置的大宅民房。校園內處處顯出戰爭遺留的痕跡，牆壁上彈痕累累，院內雜草叢生，垃圾遍地，野兔出沒，滿目荒涼。

當務之急是因陋就簡修繕校舍，盡快上課。周校長麵對現實，響亮提出“勞動建校”的口號。把年久失修的房屋加以修葺後，便開始上課了。教室裏沒有桌、凳，學生坐在磚頭上聽講，課本拿在手裏或放在膝上。在周校長和教師的帶領下，學生到附近的一座破廟裏和廢城牆根，搬回磚頭，擔水和泥，在教室裏壘起約二三尺高的長條土台，代替課桌，壘起約一尺多高的土台當坐凳。盡管桌凳粗糙不平，土裏土氣，但因是師生們自己辛勤勞動的成果，沒有人嫌棄它、破壞它。冬季上早晚自習，照明用的是小瓶製的煤油燈，豆大的燈頭，亮度很差。即使如此，還有不少用功的學生，趕在早自習前就開讀了，下晚自習後還依依不舍地很遲才離開教室。除少數家在學校附近的學生走讀外，絕大部分學生，食宿在校。寢室內無床無鋪板，開始學生席地而臥，地麵潮濕，黴氣撲鼻，極易患關節炎、疥瘡等。周校長又帶領學生到沙河灘上，背回幹沙鋪在地上，再鋪上麥秸，以防潮濕。飽受戰亂之苦的同學們，十分珍惜來之不易的學習機會，不怕困難，勇於吃苦，如饑似渴地刻苦學習。

1949年10月1日，中華人民共和國宣告成立，舉國上下，一片歡騰。郾城中學的全體師生也踴躍地參加了熱烈的慶祝活動。早上六點半，全體師生在周校長的帶領下，列隊步行到10裏外的漯河市人民廣場，和工農兵、機關及商界群眾兩萬多人一起參加慶典大會。會場上紅旗招展，鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴。“解放區的天是晴朗的天，解放區的人民好喜歡，民主政府愛人民哪，共產黨的恩情說不完哪……”歌聲響徹雲霄。周祖訓校長被邀到大會主席台上就座。在雄壯的國歌聲中，鮮豔的五星紅旗冉冉升起。聽了首長關於中華人民共和國成立的經過和偉大意義的講話後，與會群眾心潮澎湃，熱血沸騰，到處洋溢著歡欣鼓舞的幸福景象。會後，師生們在周校長的率領下，走上街頭，扭秧歌，說快板，作演講，演活報劇，向群眾宣傳新中國成立的偉大意義。

為了加強黨對學校的領導，上級派來張耳、惠柏峰、王景漢和殷國華四位共產黨員，專門從事黨、團工作和政治思想教育。他們親臨教學第一線，配合土改、抗美援朝、鎮反等政治運動，進行政治思想教育。當時作為主持學校全麵工作的黨外人士的副校長周祖訓，能夠以豁達自信、虛懷若穀的態度，置身其間，配合和支持黨團工作，搞好教學。周祖訓為了適應形勢需要，跟上時代步伐，積極購買馬恩列斯全集、選集和《毛澤東選集》，自覺安排時間，認真研讀，並作讀書筆記，提高認識，進行自我思想改造，努力做一個合格的學校領導者。

1950年5月上旬的一天，省政府主席吳芝圃來校視察，給學校批了一批小麥，解決了上課用的桌、凳和住宿用的鋪板等問題。他還向全體師生作了一次政治形勢報告。一開頭他就親切地說：“周祖訓、甘永和和徐祝峰是我的老朋友，我是專程看老朋友來了！”一句話把省領導和師生的關係，拉得親近了許多。接著他講了目前形勢和任務，特別是提出每個青年學生應該選擇一個英雄人物作為自己學習的榜樣，對學生的成長起到了很好的作用。學生毛磊聽了吳主席的報告後，經過深入思考，選定蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》裏的主人公保爾·柯察金作為自己學習的榜樣。他把該書中的一段名言“當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：‘我整個的生命和全部精力都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭！’”作為自己的座右銘，指導自己的行動。毛磊的父親原在國民黨軍隊當軍官，後又出任南陽縣社旗鎮鎮長。1951年2月間他到處流竄躲藏。當毛磊得知其父隱藏在漯河一個社旗同鄉的家中時，當即密報郾城縣委書記。縣委即刻派公安局協同學校領導到其住處將其緝捕，押解回南陽後，因他罪大惡極，被依法處決。此事在《河南日報》報道後，在南陽家鄉掀起學習毛磊大義滅親的熱潮，把鎮反運動推向前進！毛磊在全校第一個光榮地加入了中國共產黨。

郾城中學是從原中原臨中脫胎創新出來的，初步安定後，由於招收新生，擴大班級規模，師資一時青黃不接。於是周祖訓征得有關部門同意，接納一批新的教職員工，搭起了一個相當配套的教學機構。

周祖訓是主管教學的，他製定的學期計劃和擬寫的教學總結，全麵而具體，條理清楚，概括而無華。教學計劃製定後，他率先垂範，務求落實。他經常深入教研室，協助教師備課。由於周祖訓文、數、理兼通，又是專門學教育學的，所以每每備課，常常給各教研組以啟迪誘發。他經常深入課堂，聽課、記錄、總結、指導。周祖訓還千方百計籌措資金，購置圖書和理化實驗設備，很快建起圖書館、實驗室和衛生室，為師生及教學服務。

新中國成立伊始，經濟百廢待興，老百姓的生活十分貧苦，加之頭年大旱歉收，1950年春季青黃不接，饑荒嚴重，一些農村來的學生麵臨失學困境。周祖訓校長對此甚為關注，他一方麵向郾城縣政府請示批撥部分耕地，組織師生種蔬菜以生產自救，彌補生活不足；一方麵號召同學團結互助共度春荒。對個別家境困難、瀕於失學的學生，他慷慨解囊相助。周校長曆來以崇廉務實、勤儉持家著稱。當時他每月薪金隻有一百多斤小麥，雖然待遇菲薄，但布衣粗食，尚能維持全家生計。當他得知學生石嵩鑫麵臨失學時，主動找石嵩鑫談話：“現在正是求學的大好時光，如半途輟學，對自己的前途是一大憾事。學校可設法幫助你解決生活困難，你就安心學習吧！”周校長主動把自己的80斤小麥送給石嵩鑫，以解燃眉之急。石嵩鑫感動得熱淚直流，他對同學們說：“周校長把我當親兒子看待，我要把他當做父親一樣敬重！”

由於周祖訓一心撲在教育事業上，克服工作中的重重困難，成績卓著，1952年7月被評為許昌地區優秀教育工作者，受到許昌行署的嘉獎。