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第六章 《我不能失信》教學設計

　　廣元市朝天區大灘鎮元吉小學 趙笳雲

　　教學對象：小學三年級；學科：語文。

　　一、教學目標

　　（一）正確、流利、有感情地朗讀課文，能複述課文中所寫的事，正確判斷文中所寫的主要人物及其品性。

　　（二）認識文中所述之事的時間、地點、人物以及事件的開頭、經過和結果。初步了解敘事的方法。

　　（三）讓學生感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，在做人做事上獲得啟示：誠實守信，用正當的理由說服父母，實現自己的承諾。

　　二、課前準備

　　（一）學生通過查閱資料了解宋慶齡是一個怎麽樣的人。

　　（二）學生分小組總結生活學習中哪種情況下需誠實守信。

　　三、教學過程

　　（一）新課導入

　　1.哪位同學訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的最早創辦者是誰？宋慶齡是怎樣一個人物？

　　（讓三個學生分別回答，相互補充，老師總結。）

　　2.在生活和學習中，哪些情況下，我們需要講誠實守信？請將你們調查的情況給大家展示一下。四個小組分別回答，老師歸納。

　　3.今天我們一起來學習宋慶齡小時候的一個故事——《我不能失信》。（板書課題。）

　　（二）閱讀感知

　　1.請各自輕聲讀課文，遇到生字拚讀一下括號裏的注音，讀不通順的地方反複多讀幾遍，把課文讀順暢。

　　2.各自然段分小組朗讀

　　3.討論提取信息

　　（1）故事發生在什麽時間，什麽地點？

　　（2）文中講到了哪幾個人？其中主要人物是誰？

　　（3）完整地說說課文主要講了一件什麽事。

　　課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

　　（三）深度閱讀

　　1.交代任務：前後四位學生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其餘三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內練習。

　　2.推選三個組開展角色朗讀比賽。

　　3.大家評議，選出一個優勝組。

　　（四）討論深化

　　1.讀了這個故事，你覺得宋慶齡具有什麽樣的品質？

　　2.在生活中，自己的想法與父母的想法不一致時，應該怎樣做？

　　3.在學習和生活中，同學們應該怎樣做到誠實守信？

　　小結：宋慶齡具有誠信的品質。俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則。我們要用正當的理由說服父母。希望以後大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用，努力做一個一諾千金的人。