人人都愛心理學：最妙趣橫生的心理學教科書

第二十三章 “倒黴”的心理學家——阿德勒

　　他出生時排行第二，長得又矮又醜。小時候曾患軟骨病，行動不便。4歲的時候才會走路，又患上了佝僂病，別人上體育課的時候，他隻可以呆在一邊看。每當他的哥哥蹦蹦跳跳地去玩耍的時候，他總在一旁又羨慕又自卑。他覺得自己無論是樣貌還是身體，樣樣都不如人。更倒黴的是他還曾經被汽車兩次撞傷。好不容易到了5歲，他又患上了肺炎。這個多災多難的孩子甚至連醫生都對他失去了信心，放棄了希望，但是他卻奇跡般好起來。體弱多病的童年讓他樹立了當醫生的夢想，童年時的他總活在死亡的陰影下，他很長一段時間的目標就是克服這種恐懼。到了入學階段，他的成績很差，以致老師認為他不可能從事工作。經過這麽詳細的描述，沒有人會否認他——阿弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870～1937）是一個倒黴的孩子。

　　阿德勒出生在維也納，是奧地利的精神病學家，人本主義心理學的先驅，現代自我心理學之父。起初他是一名眼科和內科醫生，後來在弗洛伊德《夢的解析》影響下，加入了他的心理學小組，後來卻因為阿德勒觀點的發展導致兩人在理論方麵產生分歧，最後阿德勒終於辭職並自立門戶。阿德勒一生寫下了許多著作和文章，其中大部分是對非專業人員的公開演講。他的理論在《美國個體心理學雜誌》上發表，並通過美國個體心理學協會繼續得到促進和發展。他的思想理論幾乎都是從他本身出發研究的。例如童年時候的自卑讓他把追求卓越與成就看成是人類活動的基本需要。阿德勒的個體心理學主要有幾個方麵的特色：一是自卑情結，認為許多人可能存在生理缺陷而有自卑感，並表現出自衛以及補償意向；二是自尊情節，也就是為了追求卓越動機下的積極和消極作用；三是錯誤的生活風格，應該以社會利益為目標；四是出生次序對人的影響以及心理特征。

　　這一係列學說中，最著名的就是自卑情結。阿德勒認為個體會努力改善處境來消除自卑感。缺陷越大的人自卑感越重，這種補償也更明顯。由於克服自卑尋求補償的方式不同，所以每個人的人格不同。當一個人麵對自卑而積極地尋求補償，追求優越時，自卑感反而是一種催人向上的動力，這時人會開拓和體驗積極的生活。如果自卑感過於沉重，就會讓人放棄自我改善，陷入消極。另一個極端就是過分補償自己而表現出好大喜功、貶低別人。同時，阿德勒認為精神病就是潛意識的補償行為，源於兒童期父母的不當對待，所以應該從小預防。因此他開辦兒童指導診所來推廣健全的人格教育。

　　阿德勒的成長曆程使他致力於卓越的追求以及人格的完善教育。他的理論廣泛應用於兒童教育、婚姻家庭等各個方麵。阿德勒一生勞碌，最終因心髒病發死於講學的路上。對於這麽一位心理學家，除了崇高的敬意，再也沒有更好的感情表達方式了。