教子聖經

第六節 參與社會活動

　　“媽媽日誌”

　　看望孤獨老人

　　畔畔長大了，盡管個頭還不高，可有時做事、說話讓我覺得他已經是個非常懂事的孩子了。每逢周末我們是要帶他去公園或動物園、遊樂園，這些地方是他快樂的天堂。可自從有一次我帶他去看望了一個老者後，到了周末，他總會要求我再帶他去。

　　那位老者住在我母親家附近，也是我的母親告訴我她沒有兒女，沒有伴侶，一直依靠社區的救助。母親經常去陪她聊天，有什麽好吃的也總帶給她一些。在一次偶然的機會，我帶畔畔去看望母親，正巧母親要去看望那位老人，於是我建議帶上畔畔同往。

　　那是位枯瘦如柴的老人，花白的頭發，深陷的眼窩，幹枯的雙手，隻是目光充滿了笑意和友善。

　　“奶奶好！”畔畔在我的身邊小聲地說著，他好像有點怕，但依舊沒有忘記禮貌。

　　“好，好，真是乖孩子，來讓奶奶看看！”老人伸出手，那樣急切地想擁抱畔畔，看得出老人渴望享受這樣的天倫之樂。

　　“畔畔，過去吧，奶奶很好，不用擔心！”畔畔聽我一說，慢慢地過去了。

　　很快，畔畔與老人熟悉了，畔畔給老人表演了很多節目：唱歌，舞蹈，還給老人講故事。老人一直在笑，畔畔也在笑聲中更快樂地表演，都忘記了一旁的我和母親。

　　到了走的時候，畔畔戀戀不舍。“媽媽，奶奶是不是沒人陪？她看到我好開心啊！以後咱們經常去陪她吧！”

　　“好啊！畔畔真是個有愛心的孩子！”我被畔畔純純的愛感動了。

　　“反麵教材”

　　畔畔告訴我，明天幼兒園要舉辦運動會，老師說希望家長們也能來觀看、助威！

　　“媽媽，明天你和爸爸會來嗎？”畔畔充滿期待地問我。

　　明天不是周末，也有很多工作，可是畔畔的眼神讓我不忍心拒絕，真是左右為難。老公肯定是去不了，這周他都是早出晚歸，動不動就加班，根本耽誤不了。但是如果我也不去，那麽畔畔恐怕真要失望了。

　　“畔畔，爸爸最近工作特別忙，你也看到了，經常都沒辦法回來吃晚飯呢，所以明天肯定不能去了！”我必須實話實說了。

　　畔畔情緒低落了。

　　“不過，媽媽肯定去，畔畔，你原諒爸爸吧，讓媽媽陪你去，好嗎？”我必須陪孩子，這樣的活動，我不能扔下孩子不管。

　　“真的嗎？媽媽，我不生爸爸的氣，媽媽去，我也很高興了！”畔畔一下子高興起來，似乎已經看到他在運動會上取得好成績了呢！

　　第二天，我陪著畔畔去參加運動會了。很多家長都來了，一片歡騰的景象。

　　突然發現，經常和畔畔一起玩的麗麗一個人站著，鬱鬱寡歡。我們走過去，“麗麗，怎麽一個人站在這裏呢？”

　　“爸爸、媽媽都不來，就我一個人，嗚嗚……”麗麗說著說著，就哭起來了！

　　“麗麗，不哭，不哭，爸爸、媽媽肯定有事走不開，不要因為這個不開心哦，這樣吧，阿姨給你加油，好嗎？等一下，好好比賽哦！”我抱著這個不太開心的孩子，慶幸自己來了，否則畔畔也會如此不快樂吧！

　　“榜樣力量”

　　給予孩子重視！

　　在繁忙的工作中，難免顧及不上孩子。有時不能參加家長會，有時不能參加他們的各項活動。當孩子向你發出邀請時，他們希望能得到肯定的回答！這樣孩子會意識到父母對他的重視，這會大大增強他的自信心。

　　其實，即使工作再忙，也應該保證在孩子的活動中有一個他的親人在場，這可以證明你已經想盡辦法來關心、重視他了。你為此做了很大的努力，孩子的心中有一杆秤，他可以衡量出輕重。

　　“育兒理論”

　　奉獻與快樂

　　孩子早晚是要走向社會的，我們需要為孩子走向社會打好堅實的基礎。首先應讓孩子學會關心他人，了解到愛是令一個人真正快樂的源泉。

　　沒有人懷疑，奉獻與快樂之間是有著密切的關聯的，因此我們應努力培養孩子的愛心與奉獻精神，讓他們形成快樂的性格。

　　並且，我們都了解，每一個人的價值都渴望被認同。同樣，孩子也是如此。當孩子意識到自己能為別人提供幫助，並讓被幫助人得到快樂，而同時自己也因此獲得讚許時，他所得到的快樂比擁有一件昂貴的禮物要有分量得多。

　　“舉一反三”

　　1.新聞是我們感知社會、了解社會、認識社會的重要途徑，對孩子也不例外。因而在日常生活中，鼓勵孩子收看、收聽新聞，提高孩子關心社會、參與社會活動的意識，同時輔以必要的解釋和介紹，予以引導。實踐證明，這種方法既能讓孩子了解社會，又能擴大孩子的知識麵，可謂一舉兩得。

　　2.父母應盡量抽空參加幼兒園的各項活動，比如家長會、運動會、社區會演等等，這些都可以讓孩子體會到父母對他的重視，也是父母與孩子進行快樂溝通的良好機會。

　　3.鼓勵孩子參加社區大掃除，或是探視社區孤老，讓孩子從中發掘到付出的快樂。