不要讓孩子輸在心態上

第十二節 聽你朗讀真是一種享受

　　善於鼓勵學生，是教育中最寶貴的經驗。

　　——蘇霍姆林斯基

　　世界上沒有笨孩子，隻有不會發現好孩子的笨老師。與其生硬而嚴厲地責罵教訓孩子，不如和藹地鼓勵和誇獎孩子。

　　老師發現，班上新轉來的女孩，由於基礎較差，單元測試中考了倒數第一名。上課時，她不敢接觸老師的目光，喊她起來回答問題，她的聲音很低，幾乎聽不到。

　　老師經過幾天的觀察，發現這孩子有個特點，雖然說話聲音很低，但朗誦起課文來很流利、很有感情。

　　有一天，老師把孩子喊到辦公室，對孩子說：“老師發現聽你朗誦課文真是一種享受，你願意每天來辦公室給老師讀一刻鍾課文嗎？”

　　孩子的臉紅了，她在以前的學校，也經常被老師喊到辦公室，因為她學習成績不好，經常影響本班在年級的排名。班主任很著急，經常埋怨道：“我每天早出晚歸，對該班費盡心血，就偏偏倒黴，攤上這麽個差生。”因此，她每次到老師的辦公室都心驚肉跳。這次，出乎她的意外，她使勁地點點頭。於是老師找了篇文章讓孩子讀。

　　孩子讀完後，老師由衷地說：“太好了，讀得這麽深情，你真的很有朗誦天分，要是聲音再高一點點就更好了。”

　　孩子大受鼓舞，蹦蹦跳跳地出去了。

　　第二天，孩子又來朗誦，果然聲音高了許多，老師大加讚賞。

　　第三天，老師問：“明天你敢當著全班同學的麵站起來大聲朗誦嗎？”

　　“敢！”女孩朗聲回答。

　　第四天，女孩果然勇敢地站起來朗誦了課文，聲情並茂，同學們都很驚訝，老師帶頭鼓掌。

　　女孩一天天活潑起來，成績有了提高，朋友也多了起來……

　　孩子的自信無論是對孩子的學習還是一生的發展，都至關重要。作為老師，應最大限度地培養和保護孩子的自信心。

　　信心從何而來？來源於父母有效的誇獎。孩子需要誇獎，需要鼓勵。

　　“誇”不僅僅表明了父母的信心，同時也堅定了孩子的信心。

　　評價事情總有個優良中差之分。孩子得了“優”，父母自然要誇他一番，增加他的信心。得了“良”或“中”，誇獎也是必要的，可以找找差距，但重要的依舊是誇。即使很差，也要善於誇獎，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找原因，關鍵是要找出孩子的閃光之處給予誇獎。在這種時候，千萬不能讓孩子失去信心。

　　“誇”可以使被誇者產生美好的心境，從而激勵自己不斷前進。

　　美好的東西總是讓人回味無窮，醜陋的東西總是令人心中生厭。

　　人生之中會有很多失敗，教育孩子學會麵對失敗，這是非常重要的事。很多時候，因為害怕失敗而失敗了；另一些時候，因為不怕失敗反而勝利了。

　　因為害怕失敗，孩子的心理壓力很大，本來能夠做到的輕而易舉的事情也做不好；害怕失敗，孩子心裏會產生不做不錯、多做多錯的想法，喪失嚐試的勇氣，以至於長期處於不自信的心理狀態。

　　害怕失敗的心理不予消弭，久而久之，孩子就會形成一種對事物緘默冷淡或者不發表任何意見的習慣，這對他的健康成長極為有害。這種心理會導致孩子變得自閉、憂鬱、內向，這樣的人怎麽會有美好的人生呢？

　　對孩子多些誇讚和鼓勵，讓孩子認同自己、接受自己，從而產生自信，勇敢地去麵對失敗吧！