家庭教育指導手冊 中學生

41.怎樣對中學生進行人格教育

　　人格教育也可理解為品格教育、個性教育，即做人教育。在我國傳統的家庭教育中非常重視人格教育，但近年來卻出現了被忽視的傾向。人格基本上不能遺傳，每個人的人格都是在後天的環境教育影響下，在個人的參與中發展起來的。其中家庭教育對一個人的人格發展的影響具有不可估量的作用。那麽，中學生家長怎樣對孩子進行人格教育呢？

　　一、一定要意識到人格教育對孩子成長的重大意義

　　“人格決定命運”的說法告訴我們一條規律，即一個人的人格如何會決定這個人如何為人處世，決定這個人的人際關係和喜怒哀樂。未成年時期形成什麽樣的人格會製約一個人終生的成功與幸福。

　　二、通過家庭教育促進中學生健全人格的發展

　　（1）了解自己孩子人格發展的現狀。父母要搞清楚孩子人格發展的成熟度，人格中的優良品質有哪些，人格問題或缺陷有哪些，使教育做到有的放矢。

　　（2）將優良人格品質的培養與孩子良好行為習慣的培養一起抓。人格是孩子內在品質，行為是人格的外在表現，所以要突出“養成”，使習慣成自然，自然成性格，從小事做起逐漸養成。

　　（3）父母和家中成人要做孩子人格發展的榜樣。要求孩子做到的，父母和家中其他人先要做到，從而實現人格教育的影響作用、示範作用和感染作用。

　　（4）對孩子身上易發生的人格問題要做到早發現、早分析、早矯正。因為發現、矯正越早，效果越好，一旦穩定就很難糾正，甚至會進一步發展成病態人格。

　　（5）注意引導孩子自我教育。中學生時期是人格發展中的又一個關鍵期，這個時期的特點是孩子們個個渴望了解自己、改變自己、超越自己。這是人格成長中一股巨大的內部動力，千萬別忽視了這一動力。

　　（6）防止“親源性”人格問題的發生。實踐一再證明，許多中學生的不健全人格來自於父母的不良人格榜樣，或來源於父母的不良家庭教育。如有的父母要求孩子講誠信，自己卻講假話；要求孩子勤奮好學，自己卻從不讀書看報；要求孩子嚴於律己，自己卻放縱自我。還有的父母教育方式不當，如溺愛、嬌慣、懲罰打罵孩子，或對孩子放任不管等。