第三節 人生的“礦物學”
周六一大早，兒子就抱著一本《可怕的科學》在看，在我再三的催促下，才放下書把早飯吃了。吃過早飯，我說：“兒子，先完成一科的作業再看書吧。”“噢，好的。”答應得倒是挺幹脆，就是半天沒有行動。我又催：“兒子，先做作業，做完作業再看。”“好的，知道了。”態度倒是不錯，可就是不行動。我實在忍不住了，大喊了一聲：“兒子，做作業！”“來了來了！”書總算丟下來了，開始做作業。先做的是數學作業。兒子做作業，我就去忙我的事。等我忙了一會兒過來一看，他又扒在課外書上了。我火氣騰地上來了：“怎麽又看上了？作業完成了？”
“做了兩頁了，還有兩頁。”
“那怎麽不接著做？”
“都是一樣的……”
“一樣的也要做啊，這是老師布置的作業啊。”
“做做做，我做，那給我看5分鍾可以嗎？”
“可以，5分鍾看完接著做，好嗎？”
“好。”
上午把數學作業做完了，下午跟同學約了去梅花山賞梅，開開心心地玩了一下午，直到天黑才回家。吃過晚飯，天已不早，洗洗睡下，不提。
第二天，星期天的上午，我提醒兒子：“今天要把語文作業和英語作業完成了噢。”
“嗯，我知道的。”
我收拾好早飯的碗筷，過來一看，還扒在那“可怕”的《可怕的科學》書上，沒有動筆呢。我深呼吸一口氣：“兒子，開始寫作業吧。”
“馬上就好。”
我站在他身邊，等著他把正在看的那一章看完，看他把書放下，開始寫作業。
星期天的下午，終於把所有的作業都做完了，我跟兒子談話：“兒子，你已經三年級了，作業和課外書，誰先誰後，你都知道的吧？”
“知道。”
“那為什麽每次都需要我提醒？而且是一再地提醒？”
“書好看嘛。”
“書當然好看，不好看不會給你買，但我們要先把作業完成對不對？”
“唉，作業總是一樣的……”欲言又止，但我明白了，一時也無計可施，因為家有小學生的家長們都知道，大道理無法解決問題，說多了徒增耳繭，增加“大道理”的耐受性。
星期一的早晨，上了班，幾個家有小學生或者中學生的同事都到得比較早，因為送孩子上學嘛。打完招呼，總會說上幾句孩子的事，我開始吐槽：“這個周末，可把我給氣得……”幾個同事了解了情況，有的說：“現在應試教育，作業確實又多又無聊。”有的說：“你還是要抓一抓，不抓不行，作業再一樣也要做。你家好像什麽課外班都沒有上吧，人家好多孩子還要做課外練習呢。”
“是的，我知道，我知道，我們就是完成課內的作業。”我答應著。
跟同事們說了一通，情緒好多了，用同事的話說：“家有小學生，永遠沒有省心的時候，別煩，兵來將擋，水來土掩。”
哈哈，孩子啊，瞧見沒，咱們這些當老爸老媽的，容易麽！
得想辦法，讓孩子心服口服才行啊！
人道心誠則靈，就在這時，我看到了一個故事：人生的“礦物學”，看得我一拍腦袋，有了——
顧維鈞是中國近現代史上最卓越的外交家之一，曾任中華民國北洋政府國務總理，國民政府駐法國、英國大使，以及駐聯合國首席代表、駐美大使，被譽為“民國第一外交家”。
顧維鈞年輕的時候，曾就讀於美國哥倫比亞大學，主修國際法和外交學。但有一次，學校給他們排出的課程表裏，竟然有一門礦物學，而且要必修。顧維鈞看到後，大為不解，覺得礦物學不但跟自己的專業不沾一點邊，而且還很枯燥。他就跑去詢問學校的教務長，問是不是排錯了，教務長說沒錯。顧維鈞說：“我來這裏是學習國際法和外交的，而礦物學跟我們的專業相差十萬八千裏，不但沒有用，還很枯燥，學校竟然要我們花費人生這段最寶貴的時間去學習它，您不覺得這很浪費嗎？”結果，教務長卻回答了他一句十分經典的話，教務長說：“麵對一門既沒用又枯燥的學科，用耐心去把它學會，這也是教育的目的之一。”教務長的話，讓顧維鈞深受啟發：原來，學校開設這門功課的目的，就是要培養學生做事的耐心與責任，以及麵對未來人生路上那種不可預知的困難的勇氣和毅力。
從此，顧維鈞發奮學習，勇敢地去麵對和解決人生路上出現的各種“礦物學”，並最終成為了一名出色的外交家。
我很喜歡給孩子講故事，因為故事裏有鮮活的人和思想，比抽象的大道理好聽得多了。趁又一個周末，幾個小朋友相聚的時光，我給孩子們講了這個故事。
孩子們聽得嘻嘻哈哈，我接著說：“你們知道嗎？我們人生經常會遇到‘礦物學’噢。”
“比如呢？”立即就有孩子好奇發問。
“比如，我們養小孩，小孩討喜的時候，我們很開心；可是小孩也有犯嫌的時候，小孩犯嫌，我們會不開心，可是我們不開心，還要一樣地愛小孩，甚至要更愛他們。我們總不能因為小孩犯嫌，就一腳把他踹開，不要了吧？你們看，這就是我們大人要麵對的‘礦物學’。”
我故意作勢做了一個踹腳的動作，孩子們哈哈大笑。
聚會結束回家，看了一會兒書，兒子坐到書桌前開始做作業：“我開始研究我的‘礦物學’了！”
好樣的，兒子！
可以預見，人生道路上，我們會遇見很多“礦物學”，抱怨無益，我們隻要認真地做好它，完成它，相信我們的人生道路一定可以走得更遠，更穩。
§§第四十七章 給我的孩子，給中國的小學生
“做了兩頁了，還有兩頁。”
“那怎麽不接著做？”
“都是一樣的……”
“一樣的也要做啊，這是老師布置的作業啊。”
“做做做，我做，那給我看5分鍾可以嗎？”
“可以，5分鍾看完接著做，好嗎？”
“好。”
上午把數學作業做完了，下午跟同學約了去梅花山賞梅，開開心心地玩了一下午，直到天黑才回家。吃過晚飯，天已不早，洗洗睡下，不提。
第二天，星期天的上午，我提醒兒子：“今天要把語文作業和英語作業完成了噢。”
“嗯，我知道的。”
我收拾好早飯的碗筷，過來一看，還扒在那“可怕”的《可怕的科學》書上，沒有動筆呢。我深呼吸一口氣：“兒子，開始寫作業吧。”
“馬上就好。”
我站在他身邊，等著他把正在看的那一章看完，看他把書放下，開始寫作業。
星期天的下午，終於把所有的作業都做完了，我跟兒子談話：“兒子，你已經三年級了，作業和課外書，誰先誰後，你都知道的吧？”
“知道。”
“那為什麽每次都需要我提醒？而且是一再地提醒？”
“書好看嘛。”
“書當然好看，不好看不會給你買，但我們要先把作業完成對不對？”
“唉，作業總是一樣的……”欲言又止，但我明白了，一時也無計可施，因為家有小學生的家長們都知道，大道理無法解決問題，說多了徒增耳繭，增加“大道理”的耐受性。
星期一的早晨，上了班，幾個家有小學生或者中學生的同事都到得比較早，因為送孩子上學嘛。打完招呼，總會說上幾句孩子的事，我開始吐槽：“這個周末，可把我給氣得……”幾個同事了解了情況，有的說：“現在應試教育，作業確實又多又無聊。”有的說：“你還是要抓一抓，不抓不行，作業再一樣也要做。你家好像什麽課外班都沒有上吧，人家好多孩子還要做課外練習呢。”
“是的，我知道，我知道，我們就是完成課內的作業。”我答應著。
跟同事們說了一通，情緒好多了，用同事的話說：“家有小學生，永遠沒有省心的時候，別煩，兵來將擋，水來土掩。”
哈哈，孩子啊，瞧見沒，咱們這些當老爸老媽的，容易麽！
得想辦法，讓孩子心服口服才行啊！
人道心誠則靈，就在這時，我看到了一個故事：人生的“礦物學”，看得我一拍腦袋，有了——
顧維鈞是中國近現代史上最卓越的外交家之一，曾任中華民國北洋政府國務總理，國民政府駐法國、英國大使，以及駐聯合國首席代表、駐美大使，被譽為“民國第一外交家”。
顧維鈞年輕的時候，曾就讀於美國哥倫比亞大學，主修國際法和外交學。但有一次，學校給他們排出的課程表裏，竟然有一門礦物學，而且要必修。顧維鈞看到後，大為不解，覺得礦物學不但跟自己的專業不沾一點邊，而且還很枯燥。他就跑去詢問學校的教務長，問是不是排錯了，教務長說沒錯。顧維鈞說：“我來這裏是學習國際法和外交的，而礦物學跟我們的專業相差十萬八千裏，不但沒有用，還很枯燥，學校竟然要我們花費人生這段最寶貴的時間去學習它，您不覺得這很浪費嗎？”結果，教務長卻回答了他一句十分經典的話，教務長說：“麵對一門既沒用又枯燥的學科，用耐心去把它學會，這也是教育的目的之一。”教務長的話，讓顧維鈞深受啟發：原來，學校開設這門功課的目的，就是要培養學生做事的耐心與責任，以及麵對未來人生路上那種不可預知的困難的勇氣和毅力。
從此，顧維鈞發奮學習，勇敢地去麵對和解決人生路上出現的各種“礦物學”，並最終成為了一名出色的外交家。
我很喜歡給孩子講故事，因為故事裏有鮮活的人和思想，比抽象的大道理好聽得多了。趁又一個周末，幾個小朋友相聚的時光，我給孩子們講了這個故事。
孩子們聽得嘻嘻哈哈，我接著說：“你們知道嗎？我們人生經常會遇到‘礦物學’噢。”
“比如呢？”立即就有孩子好奇發問。
“比如，我們養小孩，小孩討喜的時候，我們很開心；可是小孩也有犯嫌的時候，小孩犯嫌，我們會不開心，可是我們不開心，還要一樣地愛小孩，甚至要更愛他們。我們總不能因為小孩犯嫌，就一腳把他踹開，不要了吧？你們看，這就是我們大人要麵對的‘礦物學’。”
我故意作勢做了一個踹腳的動作，孩子們哈哈大笑。
聚會結束回家，看了一會兒書，兒子坐到書桌前開始做作業：“我開始研究我的‘礦物學’了！”
好樣的，兒子！
可以預見，人生道路上，我們會遇見很多“礦物學”，抱怨無益，我們隻要認真地做好它，完成它，相信我們的人生道路一定可以走得更遠，更穩。
§§第四十七章 給我的孩子，給中國的小學生
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