慢慢慢慢慢慢走

第一節 小子，你真有勁

　　一

　　元旦假期，兒子搗鼓一隻花盆，裝進土，撒上菜籽，封上塑料袋，他要做冬天種菜的實驗，結果弄得滿陽台都是土，他爹讓他把土掃幹淨，他頭一扭說：“哪兒有土！”他爹說：“陽台上有土！”他說：“陽台上很幹淨！”他爹說：“我看見陽台上有土。”他說：“我看見陽台上沒有土。”我在旁聽了好笑，旁白了一句：“你這簡直是睜著眼睛說瞎話嘛！”他問啥意思，我說就是你睜著眼睛看得見卻說看不見的話。頓了一下，我說：“看來你又想打架了？”他來勁了：“來來來，打打打。”

　　我說：“我今天不跟你打了，我打不過你，你跟你爹打。”

　　於是，這爺兒倆就扭打了起來。

　　前一日我是跟他打過架的，打架的由頭已經忘了，無非就是借題發揮，找架打才是真。

　　確實，我們經常是有意識地找架打的。有時候，沒有題可借，我們直接就說：“沒事幹，打一架？”

　　於是就開打。

　　他小時候我們也打過架，但機會不多，因為幼兒園階段，他的生活還很輕鬆，也沒有上什麽興趣班，在幼兒園也有大量的戶外活動時間，所以他對打架的興趣不大。偶爾打上那麽一回，也就是用腿勾來勾去勾著玩兒。

　　但現在我們就打得認真多了，尤其是我，他個頭增大，力氣增大，一架打下來，真會氣喘籲籲的，一身汗，但我還是會陪著他打。因為我知道小孩子需要打架，尤其是男孩子，他們體內的雄性基因決定他們需要通過一些力量型的活動來釋放，需要跟同伴的身體之間產生碰撞和擠壓來促進生長。可現在，在學校，不要說打架，連跑跳都是不被允許的行為。課間隻可以去廁所和打水喝，隻能慢走，不允許奔跑。如果不上廁所不喝水，那就在座位上靜坐著。如果有那控製不住、天生好動的小孩忍不住跟同伴打了架，那真是天大的事，會在老師和家長之間掀起軒然大波。孩子會一再地被批評，以後的行為會遭遇更多的控製。

　　這不僅是我個人的觀察，孫雲曉在他的《拯救男孩》一書中也痛心疾首地寫道：“現代學校教育，對男孩發展更不利。男孩和女孩不一樣，這是不爭的事實，但在教育過程中，學校教育卻常常漠視男孩和女孩的差異，對於體內有高出女孩15倍之多的睾丸素的男孩，卻要求他保持與女孩一樣的規矩，不要打打鬧鬧。”

　　二

　　在學校，男孩沒有機會打架，走出校門，孩子一樣沒有機會。如今每家都是一個孩子，出去玩時，雙方家長都陪同在側，略有苗頭不對，家長就會上前把那小火苗給掐滅了，熊熊烈火哪能燒得起來？

　　我喜歡熊培雲的一句話：“以獨立之誌做合群之事。”這些年，我一直帶著孩子想做到這一點。我知道很難，因為我自己都未必能全部做到。所以，很早，我們就開始做一件有點獨特的事情——爸爸媽媽在家陪著孩子打架。

　　上小學後，架打得多一些了，一方麵是因為學校限製活動，戶外運動少了，一方麵就是上小學後任務多了，頗有些壓力了，陪他打架，也有些幫他釋放壓力的意思。

　　我知道很多家長碰到諸如孩子不肯好好寫作業之類的事情時，是提倡跟孩子講道理的，但我的做法是，講完道理最好打一架。打完了，我倒在一邊，歎一聲：“小子，你真有勁！”他脖子直直的，像驕傲的小公雞：“你以為呢！”

　　OK，孩子，你有力量，我就開心。

　　三

　　印象深刻的是他上小學的一件事，老師在放假前布置了十多張模擬練習卷的作業。幼兒園時，假期都是一家三口外出旅遊，這個元旦節，因為有作業就不旅遊了。孩子特別有情緒，我拉起他的雙手，我們四掌相對，跟他開玩笑說：“來，我是武俠高手，傳一點功力給你，這樣你寫作業就更有能量了。”結果他沒有心情跟我開玩笑，反握我的手腕，順腳就拐過來勾我的腿。喲，這不是要打架的信號嗎？好，那就打一架吧！於是我們就抱在一起扭打起來，他爹就站在旁邊含笑觀戰，誰要是被勾倒在地了，就倒計時數數，等待起來重新開打。

　　那一架孩子和我都打得認真投入，這一架，我最終是會要被打敗的，是要認輸的，但不能一開始就輸，一開始就被打敗，那樣，積壓在孩子心中的憤怒和委屈情緒並不能夠排解出去。我必要打到自己開始氣喘，扛下去也勉為其難了，才就勢倒地，認輸。其實孩子這時候也很累了，但他一邊擦著汗，一邊心裏爽啊。

　　好吧，架打完了，我還癱在椅子上喘氣，他已經去做作業了。

　　這裏補充說明一下，我們的打架絕對是一種文明的角力，絕不涉及傷害和暴力發泄。要不，這麽些年，我兒子隻會跟我們打架，並沒有在外麵找小朋友幹仗呢。

　　近來，我確實是越來越打不過他了，過去多是假裝打敗，現在是真的打不動了，於是他爹就上場了。可以跟他爹打架，他也很興奮，這從男性力量方麵說明他真的成長了。過去他想跟他爹打，可連他爹的腰都抱不過來呢。

　　二年級了，如何積極地投入老師的課堂教學中？如何讓孩子了解學習是自己的事情，而不是父母老師的事情？