教育綜合基礎知識

第二章 江西省2011年中小學教師招聘《教育綜合基礎知識》試卷

　　注意事項

　　1.在作答前，請考生用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆在試卷和《教育綜合知識答題卡》的相應位置填寫本人姓名、準考證號和科目代碼，並用2B鉛筆在答題卡上準確填塗準考證號碼和科目代碼。

　　2.本試卷滿分100分，共分兩部分：第一部分為客觀題，第二部分為主觀題。

　　3.本試卷客觀題部分共60道題，每小題1分，計60分，試題均為單項選擇題。作答時請用2B鉛筆在《教育綜合知識答題卡》指定區域填塗，在試卷上作答一律無效。

　　4.本試卷主觀題部分共三道大題，計40分。作答時請用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆在《教育綜合知識答題卡》指定區域作答，在草稿紙上或答題卡的非指定區域作答一律無效。

　　5.考試結束後，請將試卷和答題卡一並交監考老師，嚴禁攜帶試卷和答題卡出考場。

　　6.嚴禁折疊答題卡。

　　7.考試時間為100分鍾。

　　第一部分 客觀題

　　1.以下屬於馬克思主義觀點教育起源說是（）

　　A。神話起源說

　　B。生物起源說

　　C。心理起源說

　　D。勞動起源說

　　2.學校教育產生於（）

　　A。原始社會

　　B。奴隸社會

　　C。封建社會

　　D。資本主義社會

　　3.西周六藝教育以（）為中心

　　A。禮樂

　　B。射禦

　　C。書數

　　D。禮書

　　4.“教育不應再限於學校圍牆之內”體現了（）教育的理念。

　　A。前製度化

　　B。製度化

　　C。非製度化

　　D。前三項兼有

　　5.強調“教育即生活”、“在做中學”的教育家是（）

　　A。凱洛夫

　　B。赫爾巴特

　　C。杜威

　　D。誇美紐斯

　　6.標誌著教育學作為一門規範、獨立學科正式誕生的著作是（）

　　A。《學記》

　　B。《普通教育學》

　　C。《大教學論》

　　D。《教育漫話》

　　7.人的發展是指人的（）發展。

　　A。身體和心理

　　B。智力

　　C。個性

　　D。社會性

　　8.被心理學家稱之為“心理斷乳期”時期發生在（）

　　A。小學階段

　　B。初中階段

　　C。高中階段

　　D。大學階段

　　9.遵循個體身心發展的不均衡性，教育應該（）

　　A。抓關鍵期

　　B。循序漸進

　　C。因材施教

　　D。教學相長

　　10.決定教育事業發展規模和速度是（）

　　A。生產力

　　B。政治經濟製度

　　C。文化

　　D。科技

　　11.學校的（）是校園文化的核心。

　　A。物質文化

　　B。組織文化

　　C。製度文化

　　D。精神或觀念文化

　　12.（）是社會需求集中反映，是教育性質集中體現。

　　A。義務教育

　　B。教育製度

　　C。教育目的

　　D。教育評價

　　13.馬克思主義認為，實現人的全麵發展的唯一方法是（）

　　A。智力勞動

　　B。體力勞動

　　C。接受勞動

　　D。教育與生產勞動相結合

　　14.對學生的發展起主導作用的是（）

　　A。遺傳素質

　　B。主觀能動性

　　C。學校教育

　　D。環境教育

　　15.教師根本任務是（）

　　A。關心學生學習

　　B。教學

　　C。教書育人

　　D。管理學生

　　16.師生在教育內容的教學上構成（）關係。

　　A。授受

　　B。相互促進

　　C。民主平等

　　D。朋友

　　17.當今教育改革的核心是（）

　　A。教學方法改革

　　B。課程改革

　　C。教育評價改革

　　D。教育結構改革

　　18.以下不屬於教師勞動特點的是（）

　　A。複雜性

　　B。創造性

　　C。預期性

　　D。長期性

　　19.我國中小學開設的語、數、外等課程屬於（）

　　A。綜合課程

　　B。潛在課程

　　C。活動課程

　　D。學科課程

　　20.從本質上講，教學是一種（）

　　A。認識活動

　　B。實踐活動

　　C。主體活動

　　D。文化活動

　　21.教學工作的中心環節是（）

　　A。備課

　　B。上課

　　C。作業布置與批改

　　D。學生成績與檢查評定

　　22.實施德育最基本途徑是（）

　　A。政治課與其他學科教學

　　B。課外、校外活動

　　C。班會、勞動

　　D。少先隊、共青團活動

　　23.班主任在班級管理中領導影響力主要表現在兩方麵，一是職權影響力，二是（）

　　A。學術影響力

　　B。個性影響力

　　C。年齡影響力

　　D。職稱影響力

　　24.一個測驗能測驗出它所要測量的屬性和特點的程度，叫測驗的（）

　　A。信度

　　B。效度

　　C。難度

　　D。區分度

　　25.1903年美國心理學家桑代克出版第一本教育心理學專業書名為（）

　　A。《教育心理學大綱》

　　B。《教育心理學講義》

　　C。《教育心理學》

　　D。《教育心理學概論》

　　26.提出最近發展區理論的心理學家是（）

　　A。維果斯基

　　B。布魯納

　　C。加涅

　　D。桑代克

　　27.埃裏克森人格發展理論認為兒童人格發展的每一階段都有一種衝突和矛盾所決定的發展危機。比如12——18歲階段的危機衝突是（）

　　A。勤奮感對自卑感

　　B。主動感對內疚感

　　C。自我同一性對角色混亂

　　D。自主感對羞恥感

　　28.奧蘇伯爾認為，影響接受學習的關鍵因素是認知結構中適當起固定作用的觀念的可利用。為此，他提出（）教學策略。

　　A。先行組織者

　　B。驗證假說

　　C。意義學習

　　D。程序教學

　　29.人本主義心理學家馬斯洛把認知、審美、創造的需要歸入（）之中。

　　A。安全需要

　　B。尊重、成就需要

　　C。自我實現需要

　　D。歸屬和愛的需要

　　30.將學業成功或失敗歸因於個人內部的穩定因素，指的是歸因於（）

　　A。能力

　　B。努力

　　C。任務難度

　　D。運氣

　　31.影響遷移的因素有相似性、原有認知結構和（）

　　A。學習方法

　　B。學習定勢

　　C。學習時間

　　D。學習內容

　　32.數學學習中形成的認真審題態度及審題方法會影響化學、物理等的學習審題態度及審題方法，這種學習遷移叫（）

　　A。具體遷移

　　B。順應遷移

　　C。一般遷移

　　D。重組遷移

　　33.研究表明，學習熟練度達（）%，記憶效果最好

　　A。100

　　B。150

　　C。200

　　D。50

　　34.在教鳥的概念時，列舉“雞、鴨、鵝”等，是恰當運用了（）

　　A。變式

　　B。反例

　　C。同位概念

　　D。以上三者兼有

　　35.動作技能學習心理過程第一階段是（）

　　A。聯結階段

　　B。認知階段

　　C。自動化階段

　　D。熟練階段

　　36.創造性思維核心是（）

　　A。形象思維

　　B。抽象思維

　　C。發散思維

　　D。聚合思維

　　37.一般認為，態度與品德形成經曆三個階段，依從、認同和（）

　　A。外化

　　B。內化

　　C。行為

　　D。從眾

　　38.衡量教師是否成熟的重要標誌是（）

　　A。能否關注自己生存適應性

　　B。能否關注教學情境

　　C。能否自覺關注學生

　　D。能否更多考慮班集體建設

　　39.教育法的特點主要是（）

　　A。民主性，限製規範的普遍性

　　B。國家意誌性，限製規範地方性

　　C。國家意誌性，民主規範地方性

　　D。國家意誌性，限製規範普遍性

　　40.《中華人民共和國教育法》頒布於（）

　　A。1986年

　　B。1993年

　　C。1995年

　　D。2006年

　　41.在合作辦學，委托培養勞動用工和教師聘任等方麵發生的法律責任屬於（）

　　A。刑事法律責任

　　B。民事法律責任

　　C。行政法律責任

　　D。行政和刑事法律責任

　　42.王某擔任某縣高二英語教師期間，通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿，學校英語教師不足為由，不予批準王某在職學習，王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應是（）

　　A。當地縣教育局

　　B。當地縣人民政府

　　C。當地縣人民法院

　　D。省教育廳

　　43.位於我國教育法體係第二個層次的是（）

　　A。教育法

　　B。部門教育法

　　C。教育行政法規

　　D。教育行政規章

　　44.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生行為，這由學生的（）決定。

　　A。人身自由權

　　B。榮譽權

　　C。隱私權

　　D。人格尊嚴權

　　45.教師職業道德內容包括思想道德、教育教學道德和（）

　　A。語言道德、交際道德、個人生活道德

　　B。語言道德、倫理道德、個人生活道德

　　C。交際道德、愛崗敬業、個人生活道德

　　D。語言道德、為人師表、交際道德

　　46.把課程用於教育科學專門術語，始於教育家（）

　　A。誇美紐斯

　　B。洛克

　　C。斯賓塞

　　D。赫爾巴特

　　47.我國義務教育教學計劃應具備三個基本特征（）

　　A。方向性、普遍性、基礎性

　　B。強製性、普遍性、基礎性

　　48.《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”這體現（）教學原則。

　　A。直觀性

　　B。因材施教

　　C。理論聯係實際

　　D。啟發性

　　49.教師職業最大特點在於職業角色的（）

　　A。多樣性

　　B。專業化

　　C。崇高化

　　D。單純化

　　50.教師備課工作包括：鑽研教材、製定教學進度計劃和（）

　　A。設計練習作業

　　B。了解學生

　　C。檢查學生學具

　　D。布置教室環境

　　51.課後反思形式主要有評價性反思，專題性反思及（）

　　A。圖表性反思和劄記性反思

　　B。圖表性反思和說明性反思

　　C。說明性反思和劄記性反思

　　D。說明性反思和敘事性反思

　　52.教學媒體選擇依據主要有教學目標和（）

　　A。教學任務、教學對象、教學方法

　　B。教學任務、教學條件、教學內容

　　C。教學內容、教學對象、教學方法

　　D。教學內容、教學對象、教學條件

　　53.美國媒體教育家戴爾提出教學媒體選擇的方法是（）

　　A。問題表

　　B。矩陣式

　　C。流程圖

　　D。“經驗之塔”模型

　　54.在以“學”為主的教學設計中，主要采用的是（），它是指為了激發和促進學生有效學習而安排學習環境中各元素的模式和方法。

　　A。主動性策略

　　B。協作性策略

　　C。情境性策略

　　D。自主學習策略

　　55.程序教學理論的代表人物是（）

　　A。羅傑斯

　　B。布魯姆

　　C。斯金納

　　D。皮亞傑

　　56.教學策略的基本特征是（）

　　A。綜合性、可操作性和靈活性

　　B。原則性、可操作性和靈活性

　　C。綜合性、指導性和靈活性

　　D。原則性、可操作性和綜合性

　　57.課外活動不包括（）

　　A。社會活動

　　B。科技活動

　　C。選修課活動

　　D。文學藝術活動

　　58.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》確立了我國教育發展的戰略性目標：到2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入（）

　　A。人力資源強國行列

　　B。高等教育強國行列

　　C。繼續教育強國行列

　　D。幼兒教育強國行列

　　59.中國共產黨十七屆五中全會通過了《中共中央製定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃建議》中指出了“十二五”時期發展的主線是（）

　　A。科學發展

　　B。又好又快地發展

　　C。統籌協調

　　D。加快轉變經濟發展方式

　　60.2011年3月，（）全國人大第四次會議在京召開。

　　A。第十屆

　　B。第十一屆

　　C。第十二屆

　　D。第十三屆

　　第二部分 主觀題

　　一、簡答題（每小題4分，共12分）

　　1.簡述素質教育基本內涵。

　　2.簡述德育過程的規律。

　　3.如何在教學中促進遷移？

　　二、論述題（每小題8分，共16分）

　　1.班集體的教育作用有哪些？請聯係實際論述班主任如何組織和培養班集體。

　　2.聯係實際論述怎樣有效地培養與激發中小學生的學習動機？

　　三、案例分析題（12分）

　　下麵是兩位年輕教師關於教學的對話，請根據材料回答問題：

　　小李、小張都是剛工作一年的初一語文老師，兩人工作很努力，但也存在很多困惑。小李對小張說：“為了上好課，我學習了很多關於新課改的知識，意識到教學中要關注學生，要把課堂還給學生。我特別注意調動課堂氣氛，我的課以學生發言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課學生個個都很開心，可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，隻注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎？”小張說：“為了上好課，我也沒少花功夫。我專門買了特級教師教學錄像，悉心模仿教學中的每個環節，上課時幾乎就是把錄像中教師的教學複製到我的課堂上。可為什麽同樣的上課方式，我的課效果就不好呢？”

　　問題：

　　1.你是否讚成小李的教學觀，結合教育理論相關知識分析。（4分）

　　2.小張上課的問題在哪裏？請從選擇教學方法的角度進行分析。（4分）

　　3.案例中兩位新教師在專業成長中碰到了一些問題，請為他們提供教師成長與發展的基本途徑。（4分）