教育綜合基礎知識

第四章 信息技術與課程整合

　　曆年考題分析

　　考情分析：

　　從近五年的考試分數分布表可以發現，從分值來看，本章的考試分值在整個試卷中的比重分別是：2010年和2011年均為0分，2012年3分，2013年0分，2014年1分。就《現代教育技術基礎與應用》這一部分內容來看，本章屬於較為重要的章節。具體來說：

　　2010年、2011年和2013年都沒有對本章內容進行考查。2012年主要考查了信息化教學環境包括多媒體教室和多媒體網絡教室；教育資源建設主要包括各級各類教育資源庫，各科教學資源庫建設以及教學軟件的設計和開發；“班班通堂堂用”的推進標誌我國基礎教育信息化發展進入一個全新階段等三個知識要點。2014年考查信息化教學設計的基本原則包括了以“任務驅動”和問題解決作為學習和研究活動的主線這一知識要點。

　　應考攻略：

　　從上麵的分析中我們可以看出，對於本章內容在複習應考過程中，主要把握信息化教學環境的組成部分、信息化教學設計的定義、信息化教學設計的典型模式Webquest的內容等這些易考、常考知識要點。

　　本部分典型過關習題

　　一、單項選擇題

　　1.教育技術AECT94定義中指出：教育技術是為了促進學習，對有關的過程和資源進行（）的理論和實踐。

　　A。設計、開發、利用、管理和評價

　　B。設計、發展、利用、管理和評價

　　C。設計、利用、開發、管理和評價

　　D。設計、利用、發展、管理和評價

　　2.美國教育技術的發展曆程大致可以分為（）

　　A。視覺教育、視聽教育、視聽傳播、教育技術

　　B。聽覺教育、視聽教育、視聽傳播、教育技術

　　C。視覺教育、視聽傳播、視聽教育、教育技術

　　D。聽覺教育、視聽傳播、視聽教育、教育技術

　　3教育技術的起源在我國是以（）的出現為標誌的。

　　A。電影

　　B。無線電

　　C。電化教育

　　D。幻燈

　　4.程序教學媒體和計算機媒體都屬於常見的（）

　　A。視覺媒體

　　B。聽覺媒體

　　C。視聽覺媒體

　　D。交互媒體

　　5.教學設計是運用係統方法，將學習理論與教學理論的原理轉換成對（）等教學環節進行具體計劃的係統化過程。

　　A。教學目標、教學內容、教學技術、教學媒介

　　B。教學目標、教學條件、教學技術、教學評價

　　C。教學目標、教學條件、教學方法、教學評價

　　D。教學目標、教學內容、教學方法、教學媒介

　　6.最能體現教學設計創造性環節的是（）

　　A。教學目標分析

　　B。教學內容分析

　　C。教學策略設計

　　D。媒體的選擇與應用

　　7.下列既是演示型又是交互型多媒體課件設計開發工具的是（）

　　A。Powerpoint

　　B。網絡三劍客

　　C。As

　　p。net

　　D。Blog

　　8.1994年，美國教育傳播與技術協會（AECT）所倡導的教育技術定義來自了西爾斯（Seels）與裏奇（Richey）合寫的專著（）

　　A。《教育技術學》

　　B。《教育技術與教學理論》

　　C。《教學技術：領域的定義和範疇》

　　D。《教育與教學論》

　　9.一切以傳遞教學信息為最終目的的載體，是教學係統的四大要素之一的是（）

　　A。媒體

　　B。教學媒體

　　C。電子媒體

　　D。口頭語言媒體

　　10.電影、電視、攝錄像、視盤等都屬於（）

　　A。視覺媒體

　　B。聽覺媒體

　　C。視聽覺媒體

　　D。交互媒體

　　11.目前現代教育傳播媒體主要是指基於（）等現代信息技術的教育傳播媒體。

　　A。計算機

　　B。網絡

　　C。計算機和網絡

　　D。多媒體教室

　　12.下列選項中屬於可利用的資源的是（）

　　A。教學軟件

　　B。CAI課件

　　C。網絡課程

　　D。工具性軟件

　　13.一般可采用Powerpoint、Authorware、Flash、網絡三劍客、Asp。net等開發（）多媒體課件。

　　A。演示型

　　B。交互型

　　C。播放型

　　D。交流型

　　14.多人協作的寫作工具是指（）

　　A。Blog

　　B。Internet

　　C。QQ

　　D。Wiki

　　15.充分利用現代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各種環節和要素，為學習者提供良好的信息化學習條件，實現教學過程最優化的係統方法稱之為（）

　　A。信息化教學設計

　　B。信息化教學環境

　　C。多媒體課件開發

　　D。多媒體技術

　　16.被稱作是教育信息化的軟件建設、教育信化的載體，也是教育信息化的核心內容的是（）

　　A。教育資源建設

　　B。網絡資源建設

　　C。圖書館資源建設

　　D。多媒體教室建設

　　17.目前我國正在中小學大力普及信息技術教育，要求信息技術課程（）

　　A。作為必修課開設

　　B。作為選修課開設

　　C。在城市中小學開設

　　D。從初中階段開始開設

　　18.對於成熟的學習者，通過戴爾“經驗之塔”最頂端的（）進行閱讀學習是十分有效的方法。

　　A。教育電視

　　B。演示

　　C。電影

　　D。語言符號

　　19.將教育技術定義為是人類在教育活動中所采用的一切技術手段和方法總和的觀點來源於（）

　　A。《教育技術學》

　　B。《教育大辭典》

　　C。《教學技術：領域的定義和範疇》

　　D。《教育學原理》

　　20.AECT‘04把教育技術的定義從AECT’94定義中的五大範疇整合為三個範疇，這三個範疇是（）

　　A。設計、開發和利用

　　B。設計、發展和評價

　　C。創造、管理和評價

　　D。創造、使用和管理

　　21.視聽教育的主要理論依據是（）

　　A。戴爾的“經驗之塔”

　　B。皮亞傑的建構主義

　　C。先行組織者教學策略

　　D。加涅的九段教學策略

　　22.作為一種無線數據與語音通信的開放性全球規範，它以低成本的近距離無線鏈接為基礎，為固定與移動設備通信環境建立了一個特別連接的是（）

　　A。多媒體技術

　　B。藍牙技術

　　C。虛擬現實技術

　　D。人工智能技術

　　23.對培養學生創造力和想象力極為有效，為開展素質教育，也為學校的科學管理提供了新方法與思路的是（）

　　A。多媒體技術

　　B。藍牙技術

　　C。虛擬現實技術

　　D。人工智能技術

　　24.提出教學最優化理論的學者是（）

　　A。巴班斯基

　　B。烏申斯基

　　C。布魯納

　　D。讚可夫

　　25.教學設計以（）為目的，以學習理論、教學理論和傳播理論為理論基礎。

　　A。教學方法

　　B。教學過程

　　C。教學效果

　　D。教學內容

　　26.視聽媒體在教學中應用於常規學校教育或課堂教學，主要以（）活動的形式來運用。

　　A。主體式教學

　　B。補充式教學

　　C。示範式教學

　　D。個別化教學

　　27.一般來說，凡是使用時需要使用電源的稱為（）

　　A。現代教學媒體

　　B。傳統教學媒體

　　C。多媒體

　　D。教學媒體

　　28.作為教育者進行教育與教學活動的中介手段，受教育者或任何個體學習的基本條件的是（）

　　A。教學媒體

　　B。教學設計

　　C。多媒體

　　D。教學方法

　　29.教學設計的一般模式圖中表明，教學設計的基礎是（）

　　A。學習目標

　　B。教學評價

　　C。前端分析

　　D。教學策略

　　30.媒體有兩層含義，一是承載信息的（），二是指儲存、呈現、處理和傳遞信息的實體。

　　A。間接載體

　　B。直接載體

　　C。多媒體

　　D。中介

　　本部分典型過關習題詳解

　　1.A“詳解”該題考查的是教育技術AECT94的定義。該定義中指出：教育技術是為了促進學習，對有關的過程和資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。

　　2.A“詳解”作為典型代表，美國教育技術的發展曆程大致可以分為視覺教育、視聽教育、視聽傳播和教育技術四個階段。

　　3.C“詳解”教育技術的起源在我國是以電化教育的出現為標誌的。

　　4.D“詳解”交互媒體是指能夠在媒體與人之間構建起信息傳遞的雙向通道，使雙方能夠相互作用、相互影響的媒體，常見的有程序教學媒體和計算機媒體等。

　　5.C“詳解”該題考查的是教學設計的定義。

　　6.C“詳解”教學策略設計是最能體現教學設計創造性環節。目前較流行的以教為主的教學策略有：先行組織者策略、五段教學策略和九段教學策略。

　　7.A“詳解”就目前情況而言，常用的交互型多媒體課件設計工具有：PowerPoint、Flash、Asp。net。常用的演示型多媒體課件設計開發工具有：PowerPoint、Flash、Authorware、概念圖等。

　　8.C“詳解”1994年，美國教育傳播與技術協會（AECT）出版了西爾斯（Seels）與裏奇（Richey）合寫的專著《教學技術：領域的定義和範疇》，該書對教育技術作出了界定。

　　9.B“詳解”教學媒體是指一切以傳遞教學信息為最終目的的載體，是教學係統的四要素之一。

　　10.C“詳解”根據媒體作用的感官和信息的流向，可將媒體分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體和交互媒體四類。視聽覺媒體可分為電影、電視、攝錄像、視盤等。

　　11.C“詳解”目前現代教育傳播媒體主要是指基於計算機和網絡等現代信息技術的教育傳播媒體。

　　12.D“詳解”學習資源可分為設計的資源和可利用的資源兩大類。設計的資源是指為教學目的而專門預備的資源，如本題中的前三個選項；可利用的資源是指那些本來並非為教學專門設計，但被發現可用來為教學服務的資源，如本題中的D選項。

　　13.B“詳解”交互型多媒體課件設計一般采用PowerPoint，Authorware，Flash，網絡三劍客、Asp。net開發等。就目前情況而言，常用的有：PowerPoint、Flash、Asp。net。

　　14.D“詳解”選項A、C、D都屬於常用的社會性軟件，其中Wiki是一種多人協作的寫作工具。

　　15.A“詳解”該題考查信息化教學設計的定義。

　　16.A“詳解”教育資源建設是教育信息化的軟件建設、教育信化的載體，也是教育信息化的核心內容。

　　17.A“詳解”2000年10月召開的全國中小學信息技術教育工作會議決定，從2001年起用5-10年埋單在全國中小學基本普及信息技術教育。在此會議上，教育提出中小學普及信息技術教育的兩個主要目標：一是開設信息技術必修課；二是全麵實施中小學“校校通”工程。

　　18.D“詳解”美國視聽教育家戴爾1946年寫了一本書《視聽教學法》，其中提出了“經驗之塔”的理論，對經驗是怎樣得來的，認為經驗有的是直接方式、有的是間接方式得來的。各種經驗，大致可根據他的抽象程度，分為三大類（抽象、觀察和做的經驗）、十個層次，如下圖。

　　19.B“詳解”顧明遠先生主編的《教育大辭典》（1990）將教育技術定義為：教育技術是人類在教育活動中所采用的一切技術手段和方法的總和。

　　20.D“詳解”AECT‘04把教育技術的定義從AECT’94定義中的五大範疇整合為創造、使用和管理三個範疇，這三個範疇形成一個統一的、互相銜接的整體。

　　21.A“詳解”詳細解釋見第18題。

　　22.B“詳解”藍牙技術是一種無線數據與語音通信的開放性全球規範，它以低成本的近距離無線聯接為基礎，為固定與移動設備通信環境建立了一個特別連接。

　　23.D“詳解”人工智能技術對培養學生創造力和想象力極為有效，為開展素質教育，也為學校的科學管理提供了新的方法與思路。它是信息技術發展的最重方向之一。

　　24.A“詳解”巴班斯基引進係統論方法，提出教學最優化理論。

　　25.C“詳解”教學設計以教學效果為目的，以學習理論、教學理論和傳播理論為理論基礎。

　　26.B“詳解”該題中的四個選項都是視聽媒體在教學中應用的主要方式。當其應用於常規學校教育或課堂教學中時，主要以補充教學活動的形式來運用。

　　27.A“詳解”一般來說，凡是使用時不需要使用電源的稱為“傳統教學媒體”，凡是使用時需要使用電源的稱為“現代教學媒體”。

　　28.A“詳解”把在教與學活動過程中所采用、用於教學目的的媒體稱為教學媒體，它是教育者進行教育與教學活動的中介手段，是受教育者或任何個體學習的基本條件。

　　29.C“詳解”從教學設計的一般模式圖中可以看出，前端分析是教學設計的基礎，即它非常強調教學設計過程要建立在對學習需要、教學對象、教學內容等方麵充分而準確的分析基礎上。

　　30.B“詳解”媒體有兩層含義，一是承載信息的直接載體，如語言、文字、圖像等，二是指儲存、呈現、處理和傳遞信息的實體，如黑板、掛圖、教材等。

　　§§第八部分 曆年真題及答案