教育綜合基礎知識

第二章 教育技術的基礎理論

　　曆年考題分析

　　考情分析：

　　從近五年的考試分數分布表可以發現，從分值來看，本章的考試分值在整個試卷中的比重分別是：2010年0.75分，2011年4分，2012年1分，2013年0分，2014年為1分。就《現代教育技術基礎與應用》這一部分內容來看，本章屬於重要的章節。具體來說：

　　2010年考查教學媒體的四個發展曆史階段分別為語言媒體階段、文字媒體階段、印刷媒體階段、電子傳播媒體階段；2011年連續出現四道選擇題，分別考查教學媒體選擇依據主要有教學目標和教學任務，教學條件，教學內容；美國媒體教育家戴爾就教學媒體選擇的方法提出了“經驗之塔”模型；在以“學”為主的教學設計中，主要采用的是情境性策略，它是指為了激發和促進學生有效學習而安排學習環境中各元素的模式和方法；教學策略的基本特征是綜合性、可操作性和靈活性等知識點。2012年考查教科書被稱為傳統教學媒體。2014年考查投影儀屬於現代教學媒體中的視覺媒體、在現代教育技術中，教學設計的關鍵設計任務是按學習目標、教學策略、教學媒體的先後順序等兩個知識點。

　　應考攻略：

　　從上麵的分析中我們可以看出，本章內容幾乎在曆年考試卷中都有涉及，因此在複習應考過程中，考生朋友主要把握教育媒體的定義、教學媒體的發展階段、教學設計的定義、教學策略的定義、媒體選擇的原則、教學材料評價的維度等易考、常考知識要點。